【正文】 初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。二、主要成績通過一個學期的努力，取得不少經(jīng)驗，同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。四、不足之處新課標學習與鉆研還要加強；課堂教學設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高；“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學生在多方面的感觀中理解知識。我覺得自己學到了很多，積累了很多經(jīng)驗，在這個過程中，我要感謝我的學生，更要感謝董文忠老師對我的幫助。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。生物學是一門實驗性很強的學科，生物書本上也分布了很多個大小實驗，但我們學校的情況有些特別（實驗室前些時間沒搞好，沒有實驗員且課時不夠），故而面對大部分的實驗，我都只能講過，而不能讓學生動手去體會。因此，我在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學生理解知識，掌握知識。對此，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。在這一學期，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。這也將成我下個學期工作的重點。二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設(shè)計和嘗試工作。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新課標。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。五、改進措施首先認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。二、主要成績。在下年里，我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，以求做得更好。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。對實驗的處理。生物學對于初一學生來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時的認知，他們是沒法理解生物學知識的。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認真，