【正文】 是國家級實(shí)驗課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實(shí)驗”、省級實(shí)驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”、“課堂教學(xué)評價和音體美績效評價實(shí)驗”等課題的研究，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。本班共有學(xué)生76人，其中男生38人，女生38人。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。其他單元也設(shè)計了一些開放的活動內(nèi)容。有表達(dá)的信心。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。拓展”四部分組成。總之，我們將在認(rèn)真完成好上級布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上，搞好本校特色教學(xué)。最晚到5月中旬結(jié)束。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。繼續(xù)抓好各課題研究和實(shí)驗，特別是國家級實(shí)驗課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實(shí)驗”、省級實(shí)驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。進(jìn)一步搞好課題研究與實(shí)驗，提升教師隊伍整體素質(zhì)，走科研興校之路。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)進(jìn)行書香班級評選活動。聽課報告仍然寫課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的課，不能隨意寫其它的。繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。字寫得正確、端正、整潔。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。以便于互相學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期結(jié)合著學(xué)校資源庫建設(shè)，教導(dǎo)處仍將加強(qiáng)校本教研，每周仍按照上學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進(jìn)行活動，教導(dǎo)處集中參與和檢查。二是本學(xué)期學(xué)校計劃在六一兒童節(jié)期