【正文】 ，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫會(huì)組更多的學(xué)生越來越會(huì)學(xué)。本冊(cè)教材共有２８篇主體課文，安排了１２個(gè)主題單元，其中第７單元為開放單元。另外，學(xué)生的認(rèn)真書寫，寫好字仍是本學(xué)期繼續(xù)努力的方向。開展多種形式的讀書交流活動(dòng)：每天中午有固定的時(shí)間作為課外閱讀時(shí)間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書，堅(jiān)持讀好書，寫積累。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。（4）默寫語文園地中的“日積月累”（二）閱讀閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。詞語（1）能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。他們雖然比較頑皮，我應(yīng)該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習(xí)慣，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。１、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，讀出自己的思考，表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思，品味一些重點(diǎn)詞句。本冊(cè)教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在：①做重點(diǎn)發(fā)言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見等；目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí)，提高自己的分析、判斷和綜合能力。話語10課時(shí)春潮9課時(shí)花9課時(shí)手8課時(shí)規(guī)則9課時(shí)眼睛9課時(shí)紀(jì)念日4課時(shí)舟船10課時(shí)太陽8課時(shí)路10課時(shí)1快與慢9課時(shí)1回歸10課時(shí)課外閱讀14課時(shí)復(fù)習(xí)10課時(shí)小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二這學(xué)期本人我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條