【正文】 教研活動為主。為了提高集體備課質量，使集體備課逐步走向科學化、規(guī)范化，特提出一下要求：備課要有學期(全冊)備課、單元備課、課時備課。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。教導處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細則，確保計劃的落實。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。小學語文老師集體備課計劃方案篇二隨著新課改的推進，要求教師角色由“教書匠”轉變?yōu)椤把芯空摺?，教師必須學會反思，創(chuàng)新，成為實踐的研究者，為了讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，探討教法，輔導有困難的學生。集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現(xiàn)個人教學風格和特色。低段組長：蔣平組員：溫育虹、何韻堅、陳友玲、陳華勤中段組長：管秀娣組員：李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅高段組長：鄺鳳珍組員：彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍萍。杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備，準備好教學用具。因此在日常的集體備課中要強化管理，做到“一超前”、“三落實”、“五統(tǒng)一