【正文】 究工作。管住學(xué)生”、“規(guī)范學(xué)生”教育的一種手段。為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品德素質(zhì)，我參加了一次小學(xué)德育學(xué)堂的培訓(xùn)。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到正確的態(tài)度和價值觀的重要性，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且激發(fā)他們的自信心和自覺性。在之前，我對許多道德問題沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，容易受到他人的影響。通過這些故事的感染，我漸漸明白了一個人的品德和行為會對他的生活和他人產(chǎn)生影響。德育課程活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。我相信通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將會使我成為一個更加優(yōu)秀的小學(xué)生，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。再次，在德育學(xué)堂中，我認(rèn)識到品德的重要性。在這里，我學(xué)到了很多關(guān)于做人的道理和正確的行為準(zhǔn)則。通過這些實(shí)踐活動，學(xué)生不僅增強(qiáng)了自己的社會責(zé)任感，還學(xué)會了與他人和諧相處，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。關(guān)注差生，讓差生在一段時間內(nèi)提升自己，縮短和他人的距離是教育的真諦。要求教師能寬容的接納同學(xué)的失誤，同學(xué)的不如人意，甚至同學(xué)的一次次錯誤。學(xué)生道德素養(yǎng)的形成，不是一朝一夕的事情。我們可以靜下心來想一想：優(yōu)秀的成績是從哪來的呢?其實(shí)，無論是教育學(xué)還是心理學(xué)，都早已明確地給我們指出：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師只是處于一種主導(dǎo)的地位，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。而要想搞好德育工作，我們可以從以下幾點(diǎn)入手：一、在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。以前，我曾在無意之中聽到過學(xué)生這么一句話：“老師不讓咱們在學(xué)校吃零食，可他們卻在辦公室內(nèi)嗑瓜子……以后我也在學(xué)校吃!”多么童稚、直率呀!然而這又能怪誰呢?只能怪我們教師言行不一致，只注重了言教，而沒有注意身教對學(xué)生的巨大影響。需要一種勇氣，需要更多的艱苦的付出。能否一視同仁的對待每一位學(xué)生是對教師素質(zhì)的考驗(yàn)。通過扎實(shí)的品德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，可以為他們未來的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。我相信通過堅持不懈的努力，可以為小學(xué)德育的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更多的貢獻(xiàn)。在日常生活中，有時候會遇到讓座、排隊(duì)等道德問題。德育學(xué)堂培養(yǎng)了我處理矛盾和沖突的能力，教會了我社交禮儀和行為規(guī)范。家長和社會的理解和支持，也是德育課程活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。在德育學(xué)堂中，老師鼓勵我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如按時完成作業(yè)、保持學(xué)校衛(wèi)生、自覺參加早讀等。其次，在德育學(xué)堂中，我學(xué)會了如何