【正文】 的實(shí)際條件，向?qū)W生提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自參與探究。認(rèn)真分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對(duì)性地?cái)M訂教學(xué)計(jì)劃。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。讓學(xué)生在活動(dòng)中不但提高了能力，也獲得了知識(shí)。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必須要慎重對(duì)待，特別是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。四、具體措施強(qiáng)化管理，針對(duì)個(gè)別學(xué)生要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，及時(shí)鼓勵(lì)，多和班主任溝通，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感，提高他們學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生多動(dòng)腦。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。多思考，鍛煉自己能找到一些新方法。組織好學(xué)生的閱讀、合作交流、展示提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：第一部份是綠色開(kāi)花植物的生活方式，它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。同時(shí)注重訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書(shū)、課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識(shí)。初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問(wèn)。知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。本學(xué)科運(yùn)用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題。也是、本教書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。精心備課設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫(xiě)好教學(xué)反思。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用顯微鏡第二周臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作第二周觀察洋蔥葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第四周觀察人的口腔上皮細(xì)胞第四周觀察大豆種子的結(jié)構(gòu)第六周觀察小麥根尖的結(jié)構(gòu)第七周莖的輸導(dǎo)功能第八周觀察葉片的結(jié)構(gòu)及綠葉細(xì)胞中的葉綠體第十一周綠葉在光下制造淀粉第十二周植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳第十四周探究實(shí)驗(yàn)光對(duì)鼠婦生活的影響第三周蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快第四周草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)第六周種子萌發(fā)需要