【正文】 近自然。通過科技創(chuàng)作活動，學生的實踐能力和猜想思維得到進一步驗證和發(fā)展。第五單元：中國的“世界遺產(chǎn)”之旅本次語文實踐活動是安排學生課外搜集與中國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩詞、楹聯(lián)或故事、傳說?；顒佑媱澴魑钠臑樯钊胪七M“文明交通行動計劃”,切實加強小學生交通安全宣傳教育,提高學生交通安全意識和自我保護意識,營造安全、文明、和諧的校園環(huán)境,根據(jù)公安部交通管理局、教育部基礎(chǔ)教育一司的通知要求,在開學初我校在陳小琴校長的領(lǐng)導(dǎo)下組織開展以“美好夢想,安全起步”為主題的交通安全宣傳月系列活動。首先,學校對校園周邊路網(wǎng)結(jié)構(gòu),道路狀況、公交車站臺、交通流量等基本情況進行排查,重點排查:一是校園門前道路是否施劃人行橫道線、緩沖帶不完善。然后帶領(lǐng)學生依次走出校門,正確穿過校門口的大路。匯報的形式多樣化，可以是寫信，可以是辦手抄報，也可以排生活短劇。展示的方式不限制，可以利用課余時間創(chuàng)辦關(guān)于童話的手抄報，也可以創(chuàng)編童話故事集，也可以講自己喜歡的童話故事。開展科技創(chuàng)新小發(fā)明評比活動，提高學生動手實踐能力。每個教師都根據(jù)自己所教的不同年級學生的特點，開展各種各樣的科技活動評比，使學生在活動中受到了不同層次的教育。舞臺：專家講臺一個技術(shù)：音響、調(diào)音臺、話筒、多媒體等xx街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心做好組織工作。(請肖主任、劉主任確定)環(huán)節(jié)獎品由欄目提供，共計20份。能力的培養(yǎng)與發(fā)展需要一個循序漸進、逐步發(fā)展的過程，它應(yīng)該與知識的發(fā)展同步進行。讓小學生通過寫小論文、繪畫等形式，可以激發(fā)學生對天文探究的興趣，有利于訓(xùn)練小學生的天文思維能力，培養(yǎng)學生的天文態(tài)度和天文方法，形成初步的天文意識。讓孩子們親手培育一些農(nóng)作物的種子，仔細觀察種子發(fā)芽的過程，再觀察一下大蒜、大蔥是怎樣長出幼苗的。在活動時，學生先按小組分類整理，然后在班上交流背誦。9月18日,在安保處的指導(dǎo)下,班主任潘晶晶老師組織一(2)班學生,進行了進出校門演習。其次,學校每天設(shè)值周老師,少先大隊部每天組織輔助員在校門口站崗,及時監(jiān)督學生的進出情況,將交通安全教育落到實處。徐老師精心準備的開場白,播放了幾張交通安全標識,讓孩子們說出安全標識的重要性,緊緊抓住了學生的注意力,隨后又給孩子們講解了交通文明行為、以及步行、騎車、乘車等交通安全常識,接著又與學生們進行交流如何設(shè)計更鮮明的安全標識,再讓孩子