【正文】 稱(chēng)兒歌《寶寶長(zhǎng)得快》目標(biāo)：教師通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)兒歌的興趣。知道外出時(shí)不隨便離開(kāi)、不和陌生人走。幼兒園托班工作計(jì)劃 幼兒園托班工作計(jì)劃和總結(jié)篇二一、班級(jí)情況分析：我班目前共有某名幼兒，男孩某名，女孩某名，都是新學(xué)期剛?cè)雸@的孩子，的只有3周歲多一點(diǎn)，最小的僅有兩周歲。(2)、準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料，以便家長(zhǎng)最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。教師提供給幼兒更多自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題解決[由網(wǎng)站收集整理]問(wèn)題。喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂(lè)趣。為此針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制訂以下做法：一、重視情感教育幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等等。(6)每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作?；顒?dòng)四：名稱(chēng)——繪畫(huà)活動(dòng)《筆寶寶跳舞》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí)握筆并能大膽操作。引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)兒歌，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。活動(dòng)三：體育游戲《小樹(shù)葉飄呀飄》目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)參與游戲能聽(tīng)指令做動(dòng)作2，在老師的鼓勵(lì)下能和同伴一同游戲。提供自制繞線玩具“小羊穿棉衣”引導(dǎo)幼兒練習(xí)繞線動(dòng)作，發(fā)展手腕靈活性。引導(dǎo)幼兒能積極配合成人穿、脫衣服，會(huì)把衣服放在固定的地方。感知秋天水果豐收的季節(jié)特點(diǎn)?；顒?dòng)三：名稱(chēng)——體育游戲《過(guò)小橋》目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跳過(guò)10厘米寬的障礙。通過(guò)操作能想像并說(shuō)出熟悉的水果名稱(chēng)。其實(shí)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們的孩子不僅需要老師的教育，更需要父母的引導(dǎo)。五、自身素質(zhì)的提高(1)、認(rèn)真遵守《幼兒園工作規(guī)程》及《教師職責(zé)》。(二)保教人員方面：因?yàn)槭切聰U(kuò)的班級(jí)前段時(shí)間教師很不穩(wěn)定在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)換了3個(gè)老師。二、現(xiàn)階段中心工作：從班級(jí)情況來(lái)看，本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在以下方面：創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境迎接新生抓緊時(shí)間進(jìn)行家訪，拉近幼兒與家長(zhǎng)間的距離摸清幼兒特點(diǎn)進(jìn)行因材施教穩(wěn)定班級(jí)保教人員做好家長(zhǎng)工作三、具體工作安排：教育教學(xué)五大領(lǐng)域健康領(lǐng)域逐漸適應(yīng)集體生活