【正文】 音樂中活動）小組參觀、交流、匯報。（一）從生活經(jīng)驗中悟出新知。、判斷力。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。數(shù)學上把一樣的或同樣的稱為同一類。出示課本第40頁第2題。四。教師：?出示大小不同的兩個奶瓶。鞏固認知圓形、三角形、正方形和長方形。幼兒分組操作，教師巡回指導。培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性?！秒娮影装宓耐蟿庸δ苤苯影严嗤螤畹膱D形放到一起。幼兒園分類的教案小班反思篇五《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：學習的過程應該是幼兒主動探索的過程。感受學習數(shù)學的樂趣。三。師：我（老師）覺得四個小組擺得挺不錯，經(jīng)過我們小售貨員分類擺放，這些東西就不亂了，看起來就清楚了不，找起來就方便了。生n：我看到了……幾張照片放在一起。特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。師：同學們觀察得真仔細，說了這么多。德育教育師：分類帶來這么多方便，你們說分類好不好？平時，我們同學們的學習用品、生活用品都要分類擺放好，養(yǎng)成良好的習慣。課堂回顧。發(fā)展目測力、判斷力。教師要讓幼兒運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！層變鹤灾饔秒娮影装宓耐蟿庸δ馨严旅鎸膱D形填補到卡車里面去。發(fā)。(2)拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個。傳統(tǒng)的小班數(shù)學“圖形分類”教學常以教師提供的現(xiàn)成圖形或?qū)嵨飦磉M行，幼兒缺少自己動手操作和探索的機會，我在設(shè)計此次活動時試圖融入白板技術(shù)來彌補這一不足，有意識地將圖形分類和藝術(shù)領(lǐng)域整合，利用交互式電子白板的聚光燈、拖動、幕布等一系列功能，讓幼兒和活動材料有效地進行互動?；顒又仉y點：按大小進行分類活動準備：魚缸大小各一個娃娃大小個一個奶瓶大小各一個、神秘袋