【正文】 廣州的社會文化特點，逐步學(xué)會獨立而富有創(chuàng)造性地實施具有靈格風(fēng)幼兒園個性的活動整合課程。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進(jìn)行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。 在操作活動中能輕聲細(xì)語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的機會，增強其自尊心和自信心。d、語言在語言交往過程中，樂意敘述日常生活中的經(jīng)驗和見聞，表達(dá)自己的意見和需求，嘗試說明、描述簡單的事物或過程。加強幼兒基本動作的訓(xùn)練，使其動作較靈敏，姿勢較正確。根據(jù)上學(xué)期出現(xiàn)的問題，本學(xué)期，我們將在如何把握規(guī)則與自由合作適度方面做努力，創(chuàng)設(shè)既寬松、愉悅、又相互尊重、遵守一定規(guī)則、有序的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到全面發(fā)展，讓孩子真正成為我們共同的驕傲!二、教育教學(xué)工作：根據(jù)本班幼兒實際情況及本年段幼兒身心發(fā)展的特點，圍繞以下教育工作目標(biāo)開展本學(xué)期的各項工作。執(zhí)行消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習(xí)聽力。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實、尊重他人的印象。學(xué)習(xí)、滲透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念。語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌。幼兒園中班班務(wù)計劃下學(xué)期篇一一、班級情況分析： 幼兒情況：學(xué)期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。 家長情況：我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本能與班級配合教育教學(xué)工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機。提供傾聽機會。 學(xué)會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料。設(shè)置家園聯(lián)系專欄，以豐富內(nèi)容吸引家長觀看，使家長學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識，并了解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經(jīng)驗，以便使進(jìn)一步配合我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率。教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，保護(hù)公物和公共環(huán)境。能較安靜、專注地聽別人說話，養(yǎng)成尊重他人的品質(zhì)