【正文】 是顯得蒼白無力。我們姑且把這些在學校所學到的設計原則稱為設計“理論”。方案多為老總的想法，我們下面人所做的就是將老總的草圖變成cad圖紙，或者是完成大型規(guī)劃當中的一些建筑單體的方案設計。比如說做個圖書館，就把建筑說成是書案，然后里面放了三卷書。我畫了幾個四跑樓梯的大樣，比較復雜，也自認為蠻有意思。城市規(guī)劃在于把城市的尺度規(guī)劃為人的尺度，在這一點上深圳做的不是很好。在處理人才培養(yǎng)方案的過程中，自己擔了任務就只有硬著頭皮做了。百花路小學是一所藝術小學，每天早上所有年級第一二節(jié)都是數(shù)學和語文，其余課時為25分鐘，包括英語課。指導老師讓我?guī)退幚砣瞬排囵B(yǎng)方案中相關的word 文件及excl文件。深圳的住宅大多為100m的高層，主干道路很寬，過馬路需要穿過很長的地道，綠化也很多，這些地方均沒有“監(jiān)視的眼睛”，正因為如此，這些地方發(fā)生搶劫案件甚至命案的概率非常之高，給外界造成了深圳治安很差的不良影響。我曾因為自己沒得到學習施工圖的機會而懊惱，想想也沒這個必要，施工圖的繪制將來工作后遲早是要學的?？墒亲尳ㄖ男问礁杏X走的這種做法，我無法接受。這話很有道理，我們不可能每一次都去發(fā)明，去創(chuàng)新，我們的設計只不過是把各種已有的構件組合起來，這本身就是一種創(chuàng)造。這種模式的設計方法以二維草圖為主，注重畫面上的比例、韻律等古典審美定律。在此教育模式下，學生十分容易因注重畫面上的美感而放棄在建筑上人們真正的需求。在設計院每個人的工作都很清楚，做方案的做方案，畫施工圖的畫施工圖，專業(yè)管理的專業(yè)管理，就如工廠的工人般把客戶訂做的產(chǎn)品高質(zhì)高效按時的完成。當建筑沒有了它本應該有的特質(zhì)，如結構的邏輯和功能的秩序，那么它再好看也不過是一堆雕塑而不是建筑。只不過我是想在見習的時候就有所接觸，這樣至少對后面的畢業(yè)設計和畢業(yè)設計后的找工作比較有利，若是打算再考研，也對考研構造的復習有好處。事實上，深圳的治安很不錯，只是發(fā)生案件的地點集中了這些不良因素。在學校的時候，一直用word做作業(yè)，覺得還挺簡單的，所以沒怎么放在心上。我是一名英語專業(yè)的學生，對25分鐘的英語課產(chǎn)生懷。對于辦公軟件excl學的特別差的我當時就后悔為什么我在學校的時候不好好學校excl的應用。兩棟樓看似很近，過個馬路上上下下卻要10多分鐘，這不是人的尺度，很不人性化。畫施工圖是件很傷神的事，需要細心，集中盡力，否則容易出錯。我