【正文】 對學習充滿信心。三、虛心請教其他老師。有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們。(6)、社會生活情況調查。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。為了上好每一節(jié)課，我經常上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。雖然辛苦，但事實證明是值得的。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。但有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。因此，在歷史課堂教學上，要點燃學生探索的欲望，激發(fā)學習歷史的興趣?？偨Y是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。讓學生在輕松，幽默，愉快的環(huán)境中學習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。專題報告會。課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，同時進行。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。四、教學反思。(5)、學習方法，復習方法指導。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。在實際教學工作中，我們不僅要為學生創(chuàng)造一個輕松愉