【正文】 多么）３）比一比，哪句好，為什么？〈出示：我知道〉天很高，很藍。說出兩位同學買東西的地點和買的什么東西。秋天的雨教學設(shè)計篇四，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。找出這兩個句子的共同點：黃 黃 的葉 子 像 一 把 把 小 扇 子，扇 哪 扇 哪，扇 走了 夏 天 的 炎 熱。秋天的雨教學設(shè)計篇三、會寫12個生字。（秋風像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子……）（2）“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……是什么意思？你覺得這個省略號有什么作用？（好像是風在一點一點擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。學習文章中的生字新詞。（課件） 樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。培養(yǎng)學生善于觀察的習慣和興趣，從而激發(fā)學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。自由讀課文。抬頭看看外面的藍天，沒有那么多云，看起來真的是又藍又高。教具準備：秋景的多媒體課件或幻燈片第一課時一、導入新課激趣：同學們，一年四季，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。（5）在看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？（紅、黃、紫......學生可以想象補充課文中沒有的顏色。教學重點：引導學生朗讀、背誦詩歌。想象練筆：你看，秋天有一盒五彩繽紛的顏料，它把 給了 ， 像 ……你看，它把 給了 ， ( )像 ， 哪 哪， 。摸一摸，猜一猜通過此活動的開展，增強學生對果實的真實感受。秋天的池塘。（二）學習課文學生自主選擇：先來欣賞哪個地方的美景？１、秋天的天空。從學生的作業(yè)中看，教學的目的已經(jīng)達到了。②黃 黃 的葉 子 像 一 把 把 小 扇 子，扇 哪 扇 哪，扇 走了 夏 天 的 炎 熱。課后收集寫秋天的詩，古詩，現(xiàn)代詩都可以。）讀完課文后學生自由談，教師相機板書：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香（可以打亂順序）重點品讀：a、秋風：（1）你為什么喜歡秋風？指名學生答。 （借助板書，引導背誦）你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么？ 這個星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？秋天的雨教學設(shè)計篇二教學要求：有感情地朗讀課文，背誦課文。如果換成天氣冷了行不行？為什么？你試著填上合適的詞。引導學生通過