【正文】 多么）３）比一比，哪句好，為什么？〈出示：我知道〉天很高，很藍(lán)。說(shuō)出兩位同學(xué)買東西的地點(diǎn)和買的什么東西。秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇四，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。找出這兩個(gè)句子的共同點(diǎn)：黃 黃 的葉 子 像 一 把 把 小 扇 子，扇 哪 扇 哪，扇 走了 夏 天 的 炎 熱。秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇三、會(huì)寫12個(gè)生字。（秋風(fēng)像個(gè)淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子……）（2）“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……是什么意思？你覺(jué)得這個(gè)省略號(hào)有什么作用？（好像是風(fēng)在一點(diǎn)一點(diǎn)擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。學(xué)習(xí)文章中的生字新詞。（課件） 樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。自由讀課文。抬頭看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。教具準(zhǔn)備：秋景的多媒體課件或幻燈片第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課激趣：同學(xué)們，一年四季，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。（5）在看到累累秋實(shí)的時(shí)候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？（紅、黃、紫......學(xué)生可以想象補(bǔ)充課文中沒(méi)有的顏色。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。想象練筆：你看，秋天有一盒五彩繽紛的顏料，它把 給了 ， 像 ……你看，它把 給了 ， ( )像 ， 哪 哪， 。摸一摸，猜一猜通過(guò)此活動(dòng)的開展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)果實(shí)的真實(shí)感受。秋天的池塘。（二）學(xué)習(xí)課文學(xué)生自主選擇：先來(lái)欣賞哪個(gè)地方的美景？１、秋天的天空。從學(xué)生的作業(yè)中看，教學(xué)的目的已經(jīng)達(dá)到了。②黃 黃 的葉 子 像 一 把 把 小 扇 子，扇 哪 扇 哪，扇 走了 夏 天 的 炎 熱。課后收集寫秋天的詩(shī)，古詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)都可以。）讀完課文后學(xué)生自由談，教師相機(jī)板書：秋風(fēng)、秋陽(yáng)、秋色、秋實(shí)、秋香（可以打亂順序）重點(diǎn)品讀：a、秋風(fēng)：（1）你為什么喜歡秋風(fēng)？指名學(xué)生答。 （借助板書，引導(dǎo)背誦）你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 這個(gè)星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說(shuō)好嗎？秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)篇二教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，背誦課文。如果換成天氣冷了行不行？為什么？你試著填上合適的詞。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)