【正文】 教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。最終選出五位老師參加了區(qū)比賽，白曉如老師獲得了二等獎。數學平時作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現出“共同價值追求下的個性化發(fā)展”?，F將小學數學教研組作一總結教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。小學數學教研組學期工作總結 小學數學組教研組工作總結篇三我們數學教研組共有教師17人，這是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。加強各級各類教研培訓的學習活動。撰寫教學論文的能力也大有提高。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質資源共享。加強理論學習本學期數學組組織全體數學教師繼續(xù)學習《創(chuàng)新性備課》一書，學習內容是“空間與圖形”、“實踐與綜合應用”備課解讀與難點透視，在此基礎上對十二冊教材中“空間與圖形”、“實踐與綜合應用”這兩塊內容進行系統整理，做到對教材內容和每一冊該內容的教學要求和目標做到心中有數，并及時寫好讀書心得及整理筆記。認真觀察并分析課堂教學的變化與發(fā)展情況，總結經驗，發(fā)現存在問題。具體內容：一年級——未來建筑師、二年級——24點大比拼、三年級——數學與文學、四年級——奇妙的圖案、五年級——我是小小設計師、六年級——圖形創(chuàng)意大比拼。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。首先由課題組負責人吳志英教導對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進行了說明，然后由兩位專家進行了點評。每一位老師學習回來后，教研組都立即組織他們寫學習心得，上匯報課，其他老師一起學習分享最新的前沿教育教學理念，并適時反思自己的課堂教學，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生知識生成、關注學生情感教育，培養(yǎng)學生的健康人格有了深層的認識，激發(fā)了教師深維度的思索。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工