【正文】 問卷調(diào)查，收回有效卷180份，并組織各年級語文骨干教師深入地分析和研究了相關(guān)問題。小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告引言篇二課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。他們紛紛表示，對學(xué)校開展這樣的課外閱讀課題很是支持，并希望學(xué)校能關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。這樣的結(jié)果就是，孩子們漸漸沒有了讀書的興趣。開展各項(xiàng)活動(dòng)等。無論是學(xué)習(xí)日還是雙休日，絕大部分學(xué)生平均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時(shí)間。潘》《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》等兒童文學(xué)作品，對許多農(nóng)村學(xué)生來說更是聞所未聞。影視作品的沖擊。選擇閱讀占14%，%，教師指導(dǎo)閱讀占6%，探究閱讀占4%，家長指導(dǎo)閱讀所占比例最低，%。為充分了解目前小學(xué)生的課外閱讀狀況，筆者進(jìn)行了一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。因此，我決定分三個(gè)階段進(jìn)行。其次，因?yàn)槎鄶?shù)家長外出打工加上爺奶的溺愛或文化水平較低，所以沒有什么課外書。還有一個(gè)問題是值得重視的，很多家長都說自己常常給孩子們買課外書，開始時(shí)孩子們很積極，天天捧著看。這種校內(nèi)指導(dǎo)，校外延伸的讀書方式和成果在我校各項(xiàng)活動(dòng)中得到了體現(xiàn)，有效地激發(fā)了學(xué)生閱讀有益讀物的興趣，調(diào)動(dòng)了閱讀的積極性，逐步形成了讀好書的風(fēng)氣。這是本次調(diào)查采用的主要手段。其中小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。這說明了我校開展的讀書實(shí)踐活動(dòng)取得了初步結(jié)果。”為了更好地了解我班學(xué)生目前閱讀情況，特進(jìn)行了本次家長問卷調(diào)查。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中并沒有書店或圖書館，因此，想要免費(fèi)閱讀課外書籍，就只能長途跋涉，到縣城去?？涩F(xiàn)如今，放眼圖書市場，書籍的品種可謂琳瑯滿目。這一階段，主要工作是整理第二階段中的相關(guān)材料，形成可存檔的文本，或編輯成冊，作為本次活動(dòng)的成果集。每天的閱讀量達(dá)到5000字至10000字的學(xué)生還尚未出現(xiàn)。由于基礎(chǔ)設(shè)施配備相對簡陋和經(jīng)濟(jì)條件相對落后，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都沒有設(shè)置圖書館、閱覽室。這樣，學(xué)生就沒有良好的課外閱讀環(huán)境，缺乏課外閱讀資源。閱讀內(nèi)容不精。我相信，經(jīng)過這三個(gè)階段的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀的興趣一定會(huì)有很的提升。如果不加于引導(dǎo)，學(xué)生很容易受到這些書籍的影響，從而走上歧途。現(xiàn)如今，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級都有圖書室或圖書角，每天都能讀到自己喜歡的書。從這次家長調(diào)查報(bào)告中，我們收集到這樣的信息。一是在低年級中開展“親子閱讀”活動(dòng)。鑒于此，我對合肥市蚌埠路第五小學(xué)學(xué)生