【正文】 ，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺分蘋果）師：xx把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎?，F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。 圖片： 1 個農(nóng)民伯伯，柿子 2 個，梨 3 個，蘋果 4 個，桃子 5 個和畫一幅作業(yè)本里的題目和圖片。）2 、請小朋友們翻開作業(yè)本第 37 頁，看看你書上的是不是和老師黑板上的一樣。師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。（填表格8）我們一起來記一記吧。教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。（師指表格，學(xué)生算）（四）應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉口算師：你們會了嗎？好，老師來考考大家。師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。人手雪花片10個人手這樣表格若干。四、 歡迎來到第三站：作業(yè)園。大班數(shù)學(xué)加減法教案反思篇二 進一步理解減法的含義。師：請你們又把這10個雪花片放在一起。生：（放雪花片）師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分。大班數(shù)學(xué)加減法教案反思篇一1．在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。（三）整理算式。 畫幼兒用書第 28 頁中的四幅圖（貓，猴，熊，兔）?，F(xiàn)在請你們快快把其他題目給完成，我要來看看哪個小朋友動作最快。（二）探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感（1）分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。我們一起來算一算吧。師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。體會加減法的含義，直接快速地湊10。3 、看看還有誰？出示圖片小熊、小兔：同上請幼兒自己來口頭編應(yīng)用題，并列出算式。）3．做練習(xí)。生：10可