【正文】 的讀音，并學(xué)會(huì)根據(jù)字義選擇正確的讀音。圖片對(duì)比區(qū)別“甕”與“缸”。（1）你們能把這個(gè)故事講給爺爺奶奶聽嗎？（2）如果要把它講給弟弟妹妹，你會(huì)用什么形式講呢？（3）如果你穿越時(shí)空，回到了古代的私塾，給講課的老先生講這個(gè)故事，又該怎樣講呢？教師提示：給不同的人講述，可以采用不同的形式。“司馬”是個(gè)復(fù)姓，“光”是名。用自己的話說說事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵人物。⑤且擴(kuò)有的有的還有的來說話嗎？（2）誰畫了司馬光怎么做的句子？①指導(dǎo)讀詞：沒有慌、使勁。（1）出示句子：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比、組詞?？磮D展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維。（1）出示古今文章，師生文白對(duì)讀。全班交流，相機(jī)指導(dǎo)。板書課題，指導(dǎo)書寫“司”字。，感受情況的緊急。，背誦課文。 2．自己描生字，記字形，相互交流記字方法。要求：仔細(xì)讀課文，畫出講司馬光表現(xiàn)的詞句，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，再通過朗讀表達(dá)出來。 2．指導(dǎo)識(shí)字、寫字。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)一、談話揭題，學(xué)習(xí)生字 這堂課我們要來認(rèn)識(shí)一位古代的小朋友，他是誰呢？（板書：司馬光）請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)”司“。 （3）司馬光的表現(xiàn)與別的孩子有什么不同？指名讀第五段。 都：指導(dǎo)雙耳旁的寫法，第一筆“橫撇彎鉤”，不要誤寫成２筆。，他是誰呢？（板書：司馬光）“司”。別的小伙伴──司馬光又是怎么做的呢？……最后……。讀出節(jié)奏、韻味。（3）“跌”與“登”①學(xué)生找出這句話中與足有關(guān)的動(dòng)作詞。五、豐滿形象，延伸課外司馬光七歲砸甕；十二歲斬殺巨蟒；二十歲時(shí)考中進(jìn)士，從此便開始步入仕途。簡介司馬光。再指名說說假山、水缸的位置。指導(dǎo)讀句子，表演朗讀。反饋、交流、討論。師范寫，生描紅、仿寫。能有感情地朗讀課文。落水的孩子獲救了，你覺得司馬光是個(gè)什么樣的人呢？四、走近古文，發(fā)展語言文白對(duì)讀，體會(huì)文言文特點(diǎn)。（2）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。1課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題以歌曲《司馬光砸缸》激趣，接著介紹故事出處；復(fù)習(xí)文言警句，為學(xué)文做準(zhǔn)備。，體會(huì)課文中小朋友的心情?！端抉R光》教學(xué)設(shè)計(jì)王悅 司馬光 教學(xué)設(shè)計(jì)篇二“司、假”等13個(gè)生字，會(huì)寫“別、到”