【正文】 通過不同的途徑來進步自己，但確切還很不夠。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的、人民滿意的教師。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。切實提高思想道德水平和工作水平。我和孩子一齊生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人。用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。教師是一顆星，帶來光明。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。因此，我們要不斷努力學習，了解學生的心理特點，進步自己的熟悉和師德修養(yǎng)，設身處地為學生著想，把為學生服務做到實處。老師們，讓愛化作一縷東風，吹出一個生機勃勃的春天。國外孩子則相反。盡心盡責地完成每項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。師者卻又肩負著家長的期望，承載著孩子對未來美好的向往，背負著學校的明天。她欣喜地說：你對我們多好啊!歷來沒有輕視我們。楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另外一個生命的影響。當我們裝潢了學生的一路風景，學生也裝潢了我們的夢。才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。其次,是對孩子無私的愛。幼兒教育重在保教并行。愛心是水，滋潤著你我的心田。當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時我欣慰的笑了。當孩子們說：“我最喜歡李老師時”我好感動，我好快樂!如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵。21世紀的教育是素質(zhì)教育，21世紀的人才應當是創(chuàng)造型的人才。(三)學習陽光心態(tài)，做陽光教師。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師就是一個普通人，實在不是圣人。目的是要學生學會獨立思考、獨立判定，進而到達獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。就是扎扎實實上好每節(jié)課，從不任其自然，尊重他們，公平公正。而今，通過學習與思考，對教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。對我們自己而言，或許就是一個職業(yè)，一種謀生