【正文】 內(nèi)涵有很多，比如：理性、自由、民主、公正、寬容等等，但是，其精髓恰恰是懷疑和批判（獨(dú)立思考和探索），對(duì)權(quán)威和專家懷疑和批判，除了需要學(xué)術(shù)上的敏感外，尤其需要的是從小培養(yǎng)起來(lái)的良知、勇氣、正義和道德感?！都埓犯屛铱吹搅藙?chuàng)新學(xué)習(xí)對(duì)教師素質(zhì)的極高要求。正是對(duì)未來(lái)的這種美好憧憬，郝副營(yíng)長(zhǎng)才會(huì)在后續(xù)部隊(duì)找不到突破口的危機(jī)關(guān)頭，冒著生命危險(xiǎn)，點(diǎn)燃書(shū)本，為后續(xù)部隊(duì)找到前進(jìn)的方向才取得戰(zhàn)斗勝利的勇氣。在執(zhí)教完本節(jié)課之后，我認(rèn)為除了自身心理素質(zhì)講公開(kāi)課有點(diǎn)緊張之外，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)生成上，需要多努力，多學(xué)習(xí)。教學(xué)反思小班 教學(xué)反思萬(wàn)能篇六在本堂課中，我著力于引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)組內(nèi)老師的激烈討論，以及搜查資料，最后達(dá)成一致。學(xué)生初步感受到郝副營(yíng)長(zhǎng)關(guān)心下一代和不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)。《紙船》讓我重新思考了內(nèi)容和形式的關(guān)系。另外一個(gè)小女孩〔上次嘲笑師老師的哪個(gè)女生〕便學(xué)著我平日里教育小朋友的口氣說(shuō)：“你是在跟誰(shuí)說(shuō)話??？你要干什么?。磕悴徽f(shuō)清楚老師怎么知道你要什么呢？應(yīng)該說(shuō)老師我要加飯，而不是“飯”，真沒(méi)禮貌！”，哈哈——聽(tīng)到那小碰友這么一講，我還真打心眼里高興，覺(jué)得自己沒(méi)有白辛苦。教學(xué)反思小班 教學(xué)反思萬(wàn)能(大全15篇)教學(xué)反思小班 教學(xué)反思萬(wàn)能(大全15篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。還有很多很多，在這里就不一一講述了，像平時(shí)上廁所的時(shí)候，小朋友都知道把凳子收起來(lái)，打飯時(shí)都知道排隊(duì)，能清楚的說(shuō)自己想要什么，老師打完飯后還會(huì)主動(dòng)說(shuō)謝謝。內(nèi)容確要決定形式，但在許多時(shí)候，形式的反作用力具有極強(qiáng)的塑造能力和摧毀能力。其次，抓句子，提升英雄形象緊緊抓住課文中三次出現(xiàn)的“多好啊”這一線索。對(duì)于一年級(jí)孩子還是要根據(jù)孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，先由直觀模型再抽象為孩子的筆算。課文第二自然段是描寫(xiě)天空的美，我們先品讀了天空的顏色美以及大，接著我們通過(guò)想象說(shuō)話，感悟了白云的變幻無(wú)常。對(duì)于估算的滲透，我們經(jīng)過(guò)討論之后，決定在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)，讓孩子體會(huì)含有整十?dāng)?shù)的算式在相加時(shí)比較簡(jiǎn)便。細(xì)讀三處“多好啊”，學(xué)生明白，這里“多好啊”不僅僅指孩子能在燈光下學(xué)習(xí)，而是郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后，孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，老百姓能過(guò)上更好的日子，祖國(guó)能繁榮富強(qiáng)。它印證了《美國(guó)教學(xué)創(chuàng)意手冊(cè)》中的一句名言：教師的責(zé)任就是動(dòng)用一切有創(chuàng)意的方法讓學(xué)生被書(shū)本深深