【正文】 老師——王老師！您還記得我們初次見面的時(shí)候嗎？！當(dāng)時(shí)，您是用欣賞的目光，打量著我們這群小不點(diǎn)，用和藹可親的話語，與我們交流！還記得第一節(jié)語文課的時(shí)候，您的目光中，飽含著對(duì)我們的是企盼、信任和鼓勵(lì)。平時(shí)周末，一天也要讀差不多5個(gè)小時(shí)的書。記得有一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)成績也不穩(wěn)定，就是那次，在排隊(duì)批改作業(yè)時(shí)提醒了我，后來，又是在您和語文趙老師對(duì)我的開導(dǎo)下，我放平心中的壓抑，恢復(fù)到了正常的水平。學(xué)習(xí)計(jì)劃既要有宏觀的，也要有細(xì)化的。學(xué)生致老師的一封信 學(xué)生致老師的一封信圖片稿紙篇一帶著爸媽望子成龍望女成鳳的期盼，帶著你們對(duì)自己未來的憧憬和夢(mèng)想，你們將會(huì)離開祖國到澳大利亞和新西蘭求學(xué)，希望你們?cè)诤Ｍ舛寄軌蛘疹櫤米约翰W(xué)有所成。在澳大利亞和新西蘭留學(xué)，對(duì)你們的自主學(xué)習(xí)能力提出了相當(dāng)高的要求。三年過得可真快，一晃，我們就要畢業(yè)了，就要踏進(jìn)初中的校門了，雖然，我是四年級(jí)才轉(zhuǎn)來的，但是，您教了我三年！ 這三年里，大家一起經(jīng)過了多少酸甜苦辣，可是您和其他老師帶著我們“化險(xiǎn)為夷”。同時(shí)他也有點(diǎn)偏科，他喜歡數(shù)理化，對(duì)語文和英文很少顧及，學(xué)習(xí)在這兩科就花的時(shí)間少，所以平時(shí)考試語文和英語老是不及格，數(shù)理化卻能打上優(yōu)秀。記得有一次，我們要去參加跳繩比賽，您精挑細(xì)選，最后選中了我。長篇大論頌不盡我對(duì)您的崇敬之心。可是，無論多少首詩，多少篇文，多少支歌，多少封信，也表達(dá)不了您對(duì)我的關(guān)懷，對(duì)我的恩情。如英語和語文成績不好，多找我小孩談?wù)勑?，要他不要偏科，一個(gè)好學(xué)生應(yīng)當(dāng)是各科全面發(fā)展的，同時(shí)要給一些表揚(yáng)的話語，以上他正確的對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，以便更早的樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。我小孩現(xiàn)在已經(jīng)是初二了，在貴班成績是中等偏下，也就是老師心中所謂的差生。所以在國內(nèi)可以適當(dāng)?shù)娜W(xué)習(xí)些這方面的知識(shí)。只是國外給了你們更好的教育資源，所以你們出去前要做好心理準(zhǔn)備。你們一定要明確自己的位置，擺正自己的心態(tài)。學(xué)會(huì)溝通和分享就顯得特別重要。我在寫這封信之前，想了很久，是不是應(yīng)該給您寫這封信。我還依然記得，在我當(dāng)年上初三時(shí)，我的班主任老師給我爸說，“如果我考上大學(xué)了，他會(huì)幫我提鞋。我不是作家，我無法用那優(yōu)美的文章來祝福您。我親愛的老師啊，您像樹木，讓人們?cè)跇湎鲁藳?；您像小溪，讓魚兒在水中遨游；您像火把，讓世界充斥著光明；您像大地，讓小鹿在地上奔跑；您像秋風(fēng)，給我們帶來涼爽；您像花