【正文】 揚。只要是許可欣安排的事情任何一個女生都不得違抗，如果許可欣的安排有問題，可以找老師，老師會公平公正的解決。古人不是說嗎——勿以善小而不為。在充分尊重學生的基礎，在學校正常的活動外，由學生討論確定的一些主題活動，編排成一張班會活動安排表，本學期圍繞這些，我們開展了“成人”的系列活動，也穿插了郊游、籃球賽等活動，豐富多彩的班級活動，增加了班級的凝聚力，也增強了學生的責任感。六：班主任檢查督促學生搞好教室、寢室個人及公共場所衛(wèi)生，督促學生按時作息，到學生寢室了解學生的學習，生活情況，并教育學生維護好校園環(huán)境衛(wèi)生，教育學生愛護公物。我把這學期的工作總結如下：初步養(yǎng)成良好習慣學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。望在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。思想工作做的還不足，缺乏耐心，做的不夠細心，本學期流失了幾個學生，這是最大的失敗。這種半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴的心理狀態(tài)，導致他們考慮問題、處理事情往往有很大的片面性，沖動不計后果，容易犯錯誤。從此信心大增，轉變學習態(tài)度，并成就了一個優(yōu)秀的班干部。所以說，塑造一個合格中學生，“嚴”字當頭，“嚴而有理、嚴而有情、嚴而有序”。通過一段時間的觀察，可是我卻發(fā)現他手腳勤快，愛勞動，講究衛(wèi)生。其實每個班總有那么幾個“調節(jié)氛圍”的學生，不要總是看著他們的缺點，多看看他們的優(yōu)點。充分培養(yǎng)、發(fā)揮班干的作用，沒有重大事情要講的班會都由班干來總結。本學期還被評為班積極分子。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭?，F在就把一學期的工作情況總結。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。 我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。3：經常關心學生的日常生活，讓學生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的家長，使學生感到家庭的溫暖，李老師應該說在此方面做的最好，為學生縫衣服補被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。但有些班級班主任沒有及時發(fā)現學生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對待、及時處理好，而是對學生護短，沒有站在公平的立場上，沒有及時地做好工作，使的學生打架事故再次發(fā)生，但在學生科領導的工作之下，平穩(wěn)了學生中一起又一起的學生糾紛。初步的分析、統(tǒng)計，讓我了解到這個班的大部分同學，在高一學習成績都不太理想，并且少數同學癡迷上網，看武打書，也有位數不少的學生有厭學情況，故針對這種情況，第一步鼓勵其自信，我跟學生分析說：你所要高考的五科，目前語、外、政都不比別人差，而地理我們共同開始，也不存在差，我們就數學差一點。已經不記得有多少次，他們將那一面已經有一些退色的衛(wèi)生流動紅旗拿回教室懸掛在最顯眼的位置。于是乎，我決定教會他們勞作，讓我自己快樂的玩樂著。按照老師的要求八點十分來到教室，幾乎每一個學生都可以做到。央求老師再給他一次機會。詳細的在說明書中謝了自己抄寫作業(yè)這樣的事實。一旦出現了錯誤或者不足被老師或者同學們發(fā)現后，他們會找各種各樣的借口來掩蓋自己的事情的真相，給自己暫時找一個避風的港灣。幼兒園還利用vcd光盤、黑板報、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作。加強戶外大型玩具的檢查維修工作，教師組織戶外活動時,先對大型玩具進行檢查，發(fā)現問題及時報告，及時維修，確保孩子游戲安全?，F在上學期的工作總結如下：班級是學校教育教學最基本的組織單位，班主任是這個單位的領導、組織者和管理者?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，了解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好！在語文教學方面：教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。每天多喝茶。勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學會主動收拾自己的東西。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好。他們的自制力比較差，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中。記得剛開始接觸這個工作的時候，我也吃了不少虧，我一直以為學生都會無條件的服從老師所安排的事情，并且會尊重老師，但是我錯了。對高三學生來說，關注學生的心理需求也尤為重要。,對學校食堂進行了重點的把持，嚴格了進出人員，食堂管理人員嚴把食品采購關，驗收關,嚴格把好了衛(wèi)生消毒關，堅持了對每天食物的試嘗和留用，杜絕了腐爛變質的食物流到學校，確保了在校師生的食品安全。，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識?；蛟S這樣的孩子不是一個人，也不是兩個人。我知道，這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會改掉自己的不良習慣的。我斷然拒絕了。但是，并不是每一個學生都能夠做到來學校早讀。全班51個同學，分成兩大塊——女生主管教室的清潔，男生主管包干區(qū)的清潔。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。而我會和數學老師商量，針對我們班的特點，確定數學的起點，把握上課的難度，相信我們共同努力，能提高。五：班主任組織學生開張課余活動和義務勞動，班主任在學生科領導及團委的組織下進行了許多課余活動，如：拔河比賽、知識競賽、足球聯賽。4：最后希望望校領導及學生科領導提出建議和要求。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討。本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。同時，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。因此，我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。本學期，我班同學在本人和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。發(fā)揮課代表的作用?！皣馈弊之旑^，從他們的課外交際開始，從他們的課堂行為開始，從他們的學習習慣開始，塑造一個合格的中學生。于是我經常利用課間的時間，找他談話，我說，按照規(guī)章制度，你已經可以做勸退處理了，但是老師看你的優(yōu)點比看把你的缺點多，我覺得可以再給你一次機會。這樣才能從根本上養(yǎng)成一個好的的行為和習慣，才能塑造一個合格的人。為了讓他既能把工作做好，又能將成績提上去，幫助他的學習，提高自信心，經常與他做一些朋友式的交流，中段測試時，他的語文考了70分，他自己也覺得不可思議。一方面試圖擺脫父母老師，一方面又不能夠完全自立。地關注后進生，力爭找每個學生談話兩次以上，勤于巡班。即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方。班集體就是一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。各班還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容，并將各班作出評比。在充分民主的基礎上，由學生選舉產生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應如何協助班主任開展工作后，由班干部討論起草了班級公約，以及一學期的班級活動，由班委在班級討論通過；其后，班級主要活動的開展，則按班級計劃，由班干部召集開展，我只是指點一下，而學生有些小錯，也按班級公約去執(zhí)行，一段時間下來，班委已能很得力地開展工作了。班主任是這個社會上官職最小的管，因此，他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。班主任的所有權力下放給許可欣。每一天將這一些同學的名單進行公布，并且還通過家校通，用短信的方式讓每一個家長都知道。我不是殺雞給猴看。很多同學也感受到了老師的重視，自己再也不敢忽視。我確實是一下子不可能管理很多孩子愛撒謊的