【正文】 思和糾正。我們不應(yīng)當(dāng)采取臨陣磨槍的方式，在課程結(jié)束的前一分鐘才開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課備考，更應(yīng)當(dāng)為自己制定一份時(shí)間表，每天定時(shí)定量，逐步培養(yǎng)出有規(guī)律、高效的學(xué)習(xí)時(shí)間表及方法。教學(xué)安排，首先從課題入手。教學(xué)準(zhǔn)備：在指明學(xué)生分別扮演鄰居和養(yǎng)羊人，表演對(duì)話。然后結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)生活除了插座該怎么辦。第三段：有效性分析這樣的做法之所以有效，是因?yàn)橐环矫媛?tīng)到講解老師的講解能夠讓我們更加深刻地理解掌握知識(shí)，特別是有些老師教材中沒(méi)有之處卻深入書(shū)中之外的分析解讀，讓我們眼界開(kāi)闊、思想得以拓展；另一方面再依照老師的講解復(fù)習(xí)課本，能夠更加科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，并且能夠搭建知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，不再是孤立存在的點(diǎn)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，在語(yǔ)文課上你感覺(jué)什么是最幸福的?（學(xué)生回答），大家說(shuō)的也是我的幸福感受，在幸福的課堂上，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)幫助?！敖址弧保耗慵矣薪址粏?？街坊就是鄰居的意思。同桌互議，再指名交流。墻雖然壞了，但只要及時(shí)補(bǔ)，就能做到亡羊補(bǔ)牢。2這次沒(méi)考好，要找出原因吸取教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢還為時(shí)不晚。段落五：分享和實(shí)踐閱讀后，我們不僅要總結(jié)反思，還要將自己的學(xué)習(xí)成果分享給別人。2板書(shū)課題：寓言兩則。6你認(rèn)為青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么？7實(shí)踐活動(dòng)：用白紙卷成一個(gè)小筒，從筒的一頭看天。理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)窟窿。（2）為什么要讀好兩個(gè)又字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。在生活中，也常常發(fā)生類(lèi)似的事。在故事一開(kāi)始，農(nóng)夫就沒(méi)有及時(shí)察覺(jué)羊圈門(mén)未關(guān)，結(jié)果導(dǎo)致了羊的逃跑。我們應(yīng)該樂(lè)于接受教訓(xùn)，不斷完善自己，才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。正確讀寫(xiě)“寓言、亡羊補(bǔ)牢、窟窿、堵、街坊、后悔、勸告”等詞語(yǔ)。街坊勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。從此，羊再也沒(méi)有丟過(guò)。下面，我將圍繞這個(gè)主題，展開(kāi)一篇關(guān)于“亡羊補(bǔ)牢讀后心得體會(huì)”的連貫五段式文章。在故事中，牧羊人只是將小門(mén)修好了，并沒(méi)有采取其他措施來(lái)保護(hù)羊群。故事中的農(nóng)夫犯了疏忽大意的錯(cuò)誤，沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)圍欄，使得一只羊逃走了。在故事中，農(nóng)夫一個(gè)人修補(bǔ)圍欄，但他很快意識(shí)到自己無(wú)法完成這個(gè)任務(wù)。亡羊補(bǔ)牢的教益深遠(yuǎn)，讓我受益匪淺。因此，在做出決策之前，我們要對(duì)自己的行為進(jìn)行仔細(xì)反思。亡羊補(bǔ)牢課文原文篇十三亡羊補(bǔ)牢是一則寓言故事，講述了一個(gè)農(nóng)夫因疏忽大意而失去一只羊，為了防止類(lèi)似的事情再次發(fā)生，他決定修補(bǔ)圍欄，補(bǔ)救已經(jīng)犯下的錯(cuò)誤。如果他能在狼來(lái)之前就采取措施，及時(shí)修好小門(mén)，也許就能避免一場(chǎng)損失。老師請(qǐng)學(xué)生個(gè)人讀，開(kāi)火車(chē)讀，并請(qǐng)學(xué)生讀一讀句子。師：“亡”不是“死亡”嗎？匯報(bào)：（是羊被叼走，他丟失了羊。師：誰(shuí)能給《亡羊補(bǔ)牢》的“亡”組詞？（亡羊補(bǔ)牢滅亡死亡）(板書(shū)：死亡)（字典中“亡”）（字典中“牢”、堅(jiān)固）師：那你們覺(jué)得“亡”“牢”是什么意思？讓學(xué)生猜想。，并會(huì)組詞。最后，故事中農(nóng)夫在事情發(fā)生后檢查羊圈，沒(méi)有再次出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。故事講述了一個(gè)農(nóng)夫因疏忽大意導(dǎo)致一只羊逃跑，而最終他在及時(shí)地修補(bǔ)羊圈后又找回了失散的羊。）（8）從此是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用從此造句。（6）指名讀，評(píng)議。課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？自由讀14節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？同桌互議。六、拓展延伸聯(lián)系自己生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤發(fā)生后，應(yīng)該怎樣做。三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會(huì)寓意1釋題：坐井觀天。教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾、生字卡片。段落四：堅(jiān)持閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍人生需要多樣化，讀書(shū)也是如此。近來(lái)，這種事情發(fā)生太多了，但亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚?？丛诜▏?guó)的面子上，讓我們希望，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。五、體會(huì)寓意。（課件播放）下面，請(qǐng)你自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。課件、收集的寓言故事。第二段：身臨其境在大學(xué)中，我們往往因?yàn)榉N種原因沒(méi)有辦法去聽(tīng)授課老師上課，而在考試臨近的時(shí)候才想去惡補(bǔ)這些課程。體會(huì)“亡羊補(bǔ)牢”中“免得再受0損失”的道理。（羊圈上有一個(gè)大洞，夜晚朗鉆進(jìn)去，叼走了羊?！钡牡览?。亡羊補(bǔ)牢課文原文篇三教學(xué)思路：可以在家進(jìn)行復(fù)習(xí)加深掌握，比如查找相應(yīng)的資料進(jìn)行補(bǔ)充或者請(qǐng)教老師同學(xué)等，以便能夠在思維上找到新的突破口；同時(shí)，還可以嘗試跟同學(xué)結(jié)伴學(xué)習(xí)，就是互相講解自己學(xué)習(xí)的東西，由此來(lái)檢測(cè)自己的掌握情況。在課堂中，我不僅要掌握課上的知識(shí)，更要做到及時(shí)勘誤，及時(shí)糾正。在這里，我想分享一下我的一些體會(huì)和感悟。第一段：了解亡羊補(bǔ)牢在介紹我的亡羊補(bǔ)牢課堂心得之前，我們首先要對(duì)亡羊補(bǔ)牢有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。只有這樣才能真正的做到亡羊補(bǔ)牢，而不是事后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，由此引發(fā)更大的問(wèn)題。需要強(qiáng)調(diào)的是，只有持之以恒的努力才能達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)難點(diǎn)：）學(xué)生讀第一自然段思考：羊丟了之后，又發(fā)生了什么事？（他的鄰居勸他：“趕快把羊圈修好吧！”那個(gè)人滿不在乎的說(shuō)：“著什么急呀，過(guò)兩天再說(shuō)吧！”）學(xué)生回答得同時(shí)，教師課件出示養(yǎng)羊人和鄰居的對(duì)話。讓學(xué)生自己發(fā)表看法，現(xiàn)在修補(bǔ)羊圈有沒(méi)有作用。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的情況，期末考試將至，而我卻還留有很多沒(méi)聽(tīng)的課程。一、課前幸福回憶2分鐘。檢查字詞：（開(kāi)火車(chē)讀）寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告多音字：圈近義詞：街坊－鄰居強(qiáng)調(diào)字形，理解字意。１、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。墻雖然壞了，但只要及時(shí)補(bǔ)，就能做到亡羊補(bǔ)牢。以前努力不夠，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還來(lái)得及，千萬(wàn)不可自暴自棄。大家應(yīng)該閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，比如文學(xué)、歷史、哲學(xué)和科學(xué)等。2課時(shí)。質(zhì)疑：誰(shuí)坐在井里看天，看到的天是什么樣？2齊讀課文，邊讀邊想：小鳥(niǎo)和青蛙為什么事而爭(zhēng)論不休？3小組討論：(1)青蛙和小鳥(niǎo)為什么事而爭(zhēng)論？(2)青蛙和小鳥(niǎo)各自認(rèn)為天有多大，理由是什么？4匯報(bào)交流。附：板書(shū)設(shè)計(jì)青蛙坐井觀天(眼界狹小)天井口般大(所見(jiàn)有限)亡羊補(bǔ)牢羊丟失了第一次不修羊圈，羊又丟了第二次趕緊修羊圈，羊再?zèng)]丟了比喻：錯(cuò)誤發(fā)生了，及時(shí)糾正，還來(lái)得及。集體交流：（一）羊圈破了個(gè)窟窿。（7）老師說(shuō)提示語(yǔ)，學(xué)生試背對(duì)話。（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短，但寓意深刻，給人們帶來(lái)了許多啟示。這點(diǎn)給了我一個(gè)重要的思考，即從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，避免再次犯錯(cuò)。，能用詞語(yǔ)造句，并能實(shí)際運(yùn)用重點(diǎn)句型。（“牢”是牢房的意思“牢”是羊圈的意思“亡”是失去的意思）師：平時(shí)，我們學(xué)習(xí)的“亡”是死亡的意思，有人認(rèn)為是失去的意思，有人認(rèn)為“牢”是牢房的意思，到底是什么？請(qǐng)你們到課文中找找答案。）（“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）齊讀句子（“第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。亡羊補(bǔ)牢課文原文篇十二亡羊補(bǔ)牢，是中國(guó)民間故事中的一則寓言故事。因此，我們應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，不要等到后悔的時(shí)候才明白我們應(yīng)該怎么做。這個(gè)故事告誡人們要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)損失，提醒人們要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。我們需要審視自己的決策是否考慮周全，是否考慮到了可能出現(xiàn)的問(wèn)題和潛在的風(fēng)險(xiǎn)。第四，亡羊補(bǔ)牢讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。首先，亡羊補(bǔ)牢告訴了我一個(gè)重要的道理，即防患于未然。第四，亡羊補(bǔ)牢還告誡我們要在事前多做準(zhǔn)備，預(yù)防未然。我們應(yīng)該從這個(gè)故事中汲取教訓(xùn)，從中領(lǐng)悟到一些人生的道理?！保ā八s快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。師：小黑板出示三句話：（目的在于鞏固字音）原來(lái)