【正文】 物的方法。我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成四個(gè)階段組織實(shí)施。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài)，根據(jù)這一情況，本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話(huà)、娛樂(lè)話(huà)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。趣味點(diǎn)：用人體設(shè)置門(mén)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。飛躍龍門(mén)——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門(mén)”，參與射門(mén)練習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容是足球腳背外側(cè)傳球，腳背外側(cè)傳球是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，男生由于學(xué)習(xí)興趣較高，掌握較快。先用4個(gè)球，學(xué)生熟練后加球進(jìn)去。每個(gè)區(qū)域有標(biāo)記，幼兒每次玩過(guò)后可取下一個(gè)貼在身上。本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。說(shuō)教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、觀(guān)察法、探究法、指導(dǎo)法、游戲法、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。三、結(jié)束部分放松練習(xí)，靜態(tài)拉伸。情感目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)磨練意志品質(zhì)，提升集體配合意識(shí)，增強(qiáng)自信心。 再找各個(gè)側(cè)次的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，先讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師在進(jìn)行總評(píng)。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分，均輔以教具和游戲競(jìng)賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到教學(xué)、游戲、競(jìng)賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過(guò)程中不斷讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀(guān)察加深動(dòng)作的正確性。是本單元教學(xué)的第一次課，因此在教案設(shè)計(jì)上，以輕松快樂(lè)的課堂氛圍來(lái)突出學(xué)生的“學(xué)”的主體地位。完成游戲”連環(huán)射門(mén)”，展示各組學(xué)習(xí)成果，享受通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的快樂(lè)及成就感。如果第一次進(jìn)行“連環(huán)射門(mén)”游戲時(shí)，出現(xiàn)非常多的不能完成游戲的同學(xué)時(shí)。其次集中展示，各小組學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行糾錯(cuò)與表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助、共同探究學(xué)習(xí)的集體主義精神。綜上所述，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球，熟悉球性，提供簡(jiǎn)單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結(jié)合足球熱身教學(xué)和游戲競(jìng)賽的方式，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺(jué)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課首先通過(guò)足球熱身教學(xué)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。 目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)，集中學(xué)生注意力，提高興奮性。 本節(jié)課的腳背外側(cè)傳球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，是足球比賽中運(yùn)用較多的一項(xiàng)技術(shù)，因此多運(yùn)用于隊(duì)友之間的39。學(xué)生展示，找兩組學(xué)生。技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳背外側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。：70%的學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。(2)、活動(dòng)討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。學(xué)習(xí)腳背外側(cè)傳球，轉(zhuǎn)化興趣。興趣教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成積極自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣和對(duì)足球的興趣。本課采用主體式教學(xué)法。身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門(mén)。心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門(mén)的樂(lè)趣。在課前師生談話(huà)階段—教師既以趣引情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。本次教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們身體差異不同，有少數(shù)同學(xué)對(duì)足球有一定的反感。（1）原地腳內(nèi)側(cè)傳接球。區(qū)域活動(dòng)：(1)運(yùn)球射門(mén)(2)繞圈運(yùn)球射門(mén)(3)運(yùn)球繞過(guò)小樹(shù)林和土坡(4)掂球(5)2—5人互相運(yùn)球放松活動(dòng)：幼兒和教師在輕松的音樂(lè)聲放松身體。：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。情感目標(biāo)：通過(guò)足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。（鼓勵(lì)加油，出現(xiàn)問(wèn)題共同討論錯(cuò)誤的原因）繼續(xù)傳球練習(xí)2分鐘。傳球配合和精準(zhǔn)的射門(mén)。球性練習(xí)（二）、保持情緒、合作探究學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行腳背外側(cè)傳球的初步探究，得出腳背外側(cè)傳球的基本要領(lǐng)，然后老師根據(jù)學(xué)生的掌握情況補(bǔ)充講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀(guān)性教學(xué)原則，利用語(yǔ)言和示范來(lái)讓學(xué)生明確部位。本課首先通過(guò)足球熱身教學(xué)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。：傳球路線(xiàn)及力量的控制。最后教師進(jìn)行正確的示范及講解。第二次進(jìn)行游戲時(shí)，將規(guī)則改為規(guī)定時(shí)間內(nèi)有多少同學(xué)能夠完成這個(gè)游戲。在激發(fā)潛能培養(yǎng)興趣階段。本次課是本期學(xué)生所學(xué)第二個(gè)技能。通過(guò)講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察體驗(yàn)動(dòng)作方法、要點(diǎn)，然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過(guò)