【正文】 其二，過渡促適應(yīng)。于是我滿懷激情地說：過了一年，同學(xué)們長大了一歲，老師也長大了一歲，我們一年六班同樣長大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去，我們的集體便會百尺竿頭、更進(jìn)一步!一節(jié)課就要結(jié)束了，學(xué)生用黑板上板書的幾個詞連成一句話：只要我們認(rèn)真傾聽、善于思考、認(rèn)真細(xì)致、講究方法，就一定能夠成功!我也真誠地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功!!開學(xué)第一課的教學(xué)反思【3篇】相關(guān)文章：藏北草原教學(xué)反思簡短篇四怎樣抓住孩子的注意力用語言調(diào)動孩子的情緒。在理解兄妹倆對話的時候，我先讓孩子自己讀，從對話中聽出了什么。她當(dāng)時不好意思的低下了頭。繪畫作品中的層次變化就是運(yùn)用了音樂中的節(jié)奏、韻律。我給學(xué)生做好總結(jié)和評價，使學(xué)生在總結(jié)和評價中學(xué)到更多的書本外的知識?？傊?，在美術(shù)教學(xué)中要想搞好教學(xué)，就的根據(jù)美術(shù)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，在教材中找到知識亮點(diǎn)。從而調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課的興趣。在教學(xué)中經(jīng)過向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，并且認(rèn)真閱讀校發(fā)的相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。針對他們的變化課堂上共響起5次掌聲，它緩解課堂的緊張氣氛，就象潤滑劑一樣，使枯燥的知識變得有趣，使學(xué)生感覺象做游戲一樣，在愉快中獲得了知識。怎樣達(dá)到預(yù)設(shè)的課堂效果通過讀去感悟，帶著感悟再讀。我又長大了一歲，意味著我在各個方面要再上一個新臺階。期初復(fù)習(xí)目的是什么?思忖良久，認(rèn)為大概有三：其一，交流促溝通。這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。剛剛度過三周有余的寒假，師生又回到熟悉的課堂。我又長大了一歲，意味著只要我勤奮努力，知識會更豐富。孩子通過讀課文，能從子里行間里有所感知，讓孩子把其感知再回歸到課文，通過讀來表達(dá)與強(qiáng)調(diào)自己的體會，就加深了其對課文的理解。尋找閃光點(diǎn)真誠贊美、賞識激勵，這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊，并在以后的工作中運(yùn)用，成效很大。實(shí)踐中不斷地探索使我感覺到“激情課堂”教學(xué)的優(yōu)越性。三、搞好評價、生生親自操作。在教學(xué)中使學(xué)生在課堂上做到生生參與、生生親自操作，做到討論中球樂趣，樂趣中求知識，從而調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課的興趣。在教學(xué)中，我常常利用掛圖，以直觀的形式讓學(xué)生親自講解、體驗(yàn)，使學(xué)生在講解、體驗(yàn)中找到屬于自己的東西。美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是集文學(xué)、哲學(xué)、音樂等等學(xué)科為一體的學(xué)科，如：繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué)。記得有一次測驗(yàn)時，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”，當(dāng)她小心翼翼惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下，這三下既有對她行為的提醒，又有對她行為的“包庇”，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。當(dāng)孩子理解不夠到位的時候，教師要通過范讀來強(qiáng)調(diào)，讓孩子透過聲音來感知?！瑢W(xué)們的發(fā)言真的感動了我。如果能充分交流、相互啟發(fā)，