【正文】 ￥）過了一會兒，小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客？為什么會這樣呢？”小數(shù)點想了想，說：“我要搬搬家！”于是小數(shù)點搬到了4的前面（￥）這時就有一些動物來快餐店了。1000倍（引導(dǎo)學(xué)生在缺的數(shù)位上補(bǔ)0）擺一個最小的兩位小數(shù)（0。小數(shù)點看見快餐店門前的價格牌（￥288），上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去（￥288.）過了一會兒，小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客？為什么會這樣呢？”小數(shù)點想了想，說：“我要搬家了！”于是小數(shù)點搬到了8和8的中間（￥）。教學(xué)重點、難點：利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。能力目標(biāo)：體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。并反思為什么方案（1）最節(jié)約。能靈活運用探索出的規(guī)律。是不是對所有的數(shù)都適用呢，我們能想法驗證嗎？小組交流來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了，熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，根據(jù)剛才的故事，你能猜出小數(shù)點右移的變化規(guī)律嗎？你來驗證想法嚴(yán)整自己的猜測?！苯又?shù)點跳到5和6的中間（），再跳到2和5的中間（），小數(shù)點說：“同學(xué)們！今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)點搬家。小數(shù)點這樣跳來跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎？（結(jié)合生活實際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合）通過剛才小數(shù)點搬家，大家探索出了小數(shù)點移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點真是個神奇的小家伙，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)如何應(yīng)用它呢？，擴(kuò)大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾？ 2850 一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，那么這個擴(kuò)大xx倍；如果這個數(shù)要擴(kuò)大到原來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應(yīng)向xxx移動xxx位。（學(xué)生獨立完成）交流：誰來說說你算到的結(jié)果是多少？（完成板書）要算廣場和花壇的面積，很簡單，算得都不錯。？你聽明白了嗎？學(xué)生交流：=3分米，=2分米，23=6（平方分米），6平方分米=，=（平方米）是啊，根據(jù)這樣的方法，=，真了不起！從老師摘錄的數(shù)據(jù)中，你有沒有發(fā)現(xiàn)這組數(shù)據(jù)比較特殊，他們的長之間有什么關(guān)系？寬呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察廣場和花壇的數(shù)據(jù)：30變成3，縮小到原來的十分之一，20變成2，也縮小到原來的十分之一，結(jié)果600變成6，就縮小到原來的一百分之一。創(chuàng)設(shè)快餐店的情境，為新知識的探索提供了理想的自由拓展的平臺?？戳苏n題你有什么想法嗎？生：小數(shù)點為什么要搬家？它怎么搬家的？（一）觀看動畫：（動畫）山羊開了一家快餐店，顧客真不少。（板書：右移擴(kuò)大）小數(shù)點這樣跳來跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們