【正文】 感和體驗(yàn)；而民樂合奏《春江花月夜》使學(xué)生們享受到了音樂的魅力；文學(xué)作品的朗誦，又讓學(xué)生們領(lǐng)悟到春天的另一種表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了學(xué)生的人文意識(shí)?；貞浺患羁鞓返囊庖娛虑?，用繪畫的形式表現(xiàn)出來繪畫中的創(chuàng)意思想課件、鉛筆、水彩筆、油畫棒讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。教師巡視指導(dǎo)。因此，以這種教材內(nèi)容編排作為培養(yǎng)學(xué)生美好情感，使之獲得再創(chuàng)造能力的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。充分挖掘并利用現(xiàn)實(shí)生活素材，盡可能的使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，利用多媒體課件展示大量的藝術(shù)圖片，加深情感體驗(yàn)；通過豐富多彩的討論，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課第二階段講解抽象表現(xiàn)手法時(shí)會(huì)出現(xiàn)障礙，因此設(shè)置聽音樂和色彩置換這一環(huán)節(jié)，便于學(xué)生的理解。請(qǐng)學(xué)生分析，談?wù)勅N形式的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現(xiàn)形式。剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。重點(diǎn)作品：《米洛的阿芙羅蒂特》、《煉鐵餅者》《三女神》、《刮汗污的運(yùn)動(dòng)員》、《里切亞戰(zhàn)士》、（古典時(shí)期）《拉奧孔》《尼開神像》（希臘化時(shí)期）古希臘的建筑石柱圍成長方形，形成圍廊、拄、梁訪和兩面的山墻共同構(gòu)成建筑的主要立面。就是文化性、情感性和知識(shí)性的統(tǒng)一，以及把美術(shù)課本身作為“美的課”來上的教學(xué)手段。引入話題，馬克思說是“高不可及的范本”，恩格斯說在希臘羅馬面前，“中世紀(jì)的幽靈消失了”。學(xué)法指導(dǎo)：欣賞分析例圖，分組討論，欣賞課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋、小的裝飾物、膠水、剪刀等所需工具。（2）學(xué)生合作表現(xiàn)，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。（1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點(diǎn)。、表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。(3)現(xiàn)場(chǎng)演示將《百老匯爵士樂》演變成春的樂章。2學(xué)生準(zhǔn)備自己摘錄的描寫春天的文學(xué)作品片段，表現(xiàn)春天的藝術(shù)作品的圖片及歌曲等，讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)具的過程中提前預(yù)習(xí)本課。教學(xué)是一種人與人之間平等的、和諧的交流與對(duì)話，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。(2)提供表現(xiàn)參與的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)展開豐富聯(lián)想的空間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、理解、想象和情感移入，為心境共鳴創(chuàng)造條件。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！提醒學(xué)生講述在快樂的回憶中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，還記得當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境是什么顏色的？（激勵(lì)學(xué)生用語言的方式講述，為繪畫做鋪墊）根據(jù)自己的回憶，進(jìn)行大膽的繪畫，作業(yè)要求：（1）畫面中運(yùn)用點(diǎn)線面的知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。（2）運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，合理運(yùn)用色彩進(jìn)行填色。1學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：初中一年級(jí)的學(xué)生，正處于少年期，已具備一定的審美觀，有著豐富的想象力，這一時(shí)期的知識(shí)面更為擴(kuò)展，思維由童話式幻想轉(zhuǎn)向理性、科學(xué)的幻想和想象。在課堂上共享彼此的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，交流彼此的情感與觀念。(二)整個(gè)教學(xué)過程敘述：本節(jié)課主要為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教材春天的暢想之內(nèi)容共含五課時(shí)。(通過色彩置換完成)(4)感受抽象表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)。（2）教師出示色輪圖：請(qǐng)學(xué)生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1．同學(xué)們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹敢聦W(xué)習(xí)、游戲、互相之間建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。古希臘藝術(shù)產(chǎn)生的條件貿(mào)易與航海造就了堅(jiān)強(qiáng)的意志，機(jī)智勇敢和勇于探索的性格；城邦國家的奴隸主民主政體要求公民有健壯的體格與完美的心靈；溫和的氣候使運(yùn)動(dòng)員裸體竟放為藝術(shù)家對(duì)人體美