【正文】 敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，希望使他們能取得更大的進步。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內(nèi)容。培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。讀。我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。學生基礎(chǔ)一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。１、看圖學文教學時，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。導讀。在第二、四組的課文之后安排了“讀寫例話”，分別是“注意收集有關(guān)的資料”“從閱讀的內(nèi)容想開去”。生字和多音字均隨課文注音。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字，排在方格里。由“導讀”到“積累增設選做題，體現(xiàn)了教材的彈性的課內(nèi)外結(jié)合。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。７、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。小學六年級語文教師教學工作計劃 六年級下冊語文個人教學工作計劃篇四本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文３２篇（其中精讀課文１７篇，略讀課文１１篇，選讀課文４篇），８個基礎(chǔ)訓練。難點：作文教學：本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。能修改有明顯錯誤的句子。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。基礎(chǔ)較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。本班共有學生56人，其班級整體學習成績一般。復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓練外，本階段的訓練重點主要有以下幾個：（1）提高默讀速度，學會瀏覽。這學期應加大閱讀量，提高學生的閱讀興趣，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，提高習作水平。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了五個專題，依次是：人生感悟，成長歷程，熱愛祖國，探索自然奧秘，熱愛動物善待生命。（2）體會詞句的感情色彩和表達效果。（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心。會認生字97個，能讀準字音，認清字形。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學習，但不夠靈活?？傮w來看，本年級學生的知識基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學生成績也不穩(wěn)定，有些學生基礎(chǔ)知識不太樂觀。繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。８、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。閱讀課文前有閱讀提示。運用”，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程；由上一組教材一下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。要求學會的生字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中標明。讀寫例話。本冊課文的編排，注意內(nèi)容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為6組，每組教材一般由四部分組成。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感 。為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。因此作文教學是本冊教學的一個重點。學習使用常用的修改符號。閱讀繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的`習慣。蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹