【正文】 在西方有感恩節(jié)，而中國的傳統(tǒng)教育中有施恩不圖報(bào)的觀念。還幫老師做一些力所能及的事，督促同學(xué)們及時(shí)交作業(yè)。自從“感恩老師”活動(dòng)開展以來，我上課更加專心聽講，坐姿端正，不隨便講話，不做小動(dòng)作。那時(shí)候是夏天，可是天空也有點(diǎn)灰，走廊里沒有燈顯得更加幽靜。在我們成長的道路上，您的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)微笑，都是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們要向每一個(gè)人證明：只要努力，我們一定行!感恩老師，老師，謝謝您的奉獻(xiàn)、您的`付出、您的指點(diǎn)、您的照亮，讓還年少無知的我們走向成功的山峰，邁進(jìn)喜悅的殿堂!感恩老師三分鐘演講稿四年級(jí)篇六尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《感恩老師》。老師，在我的眼里您是神圣的。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心。我們穿著厚厚的衣裳，開心的玩著，臉頰都被凍成了一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果。我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩。到醫(yī)院時(shí)老師的身上沒有一處干的地方，全部都是濕的。老師對(duì)我的教誨之恩我終身難忘。老師的愛，叫做師生情。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”同學(xué)們，老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成，金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦無一句怨言；為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦。教師的“花園”時(shí)刻都爭奇斗艷，教師的“桃園”永遠(yuǎn)芬芳。她給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。當(dāng)我說完之后，老師急忙給我的父母打電話，讓他們到醫(yī)院去找我。當(dāng)然，我們的祝福不能只停留在語言上，要落實(shí)到行動(dòng)中。當(dāng)我回想起我與班主任的往事時(shí)，我總會(huì)想起那年冬天的那一天。老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田。”就這樣，我到學(xué)校上課了，每天下課，老師總要走到我的位置上來關(guān)切的問我：“趙宇航，想喝水嗎?想上廁所嗎?”老師臉上那親切的表情，讓我感受到了媽媽般的呵護(hù)、關(guān)愛。老師，是一盞明燈，在黑暗中把自己點(diǎn)亮，在黑暗中牽著我們的雙手，讓迷失方向的我們找到前方的路途。邵老師上課時(shí)，總會(huì)講些課外知識(shí)，和自己親身經(jīng)歷過的事。我們同學(xué)之間矛盾少了，相處也更好了，更友誼了。老師就像媽媽，給予了我們無微不至的關(guān)懷。尊敬師長是中華民族幾千來出色品質(zhì)的傳承，尊重老師，它包括自我內(nèi)心的尊重，對(duì)老師人格的尊重，在課堂上對(duì)老師勞動(dòng)的尊重，在課外對(duì)老師教育與管理的尊重。感恩老師三分鐘演講稿四年級(jí)篇一尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我是xx。然而就如何真正理解關(guān)愛生命這一命題，卻在許多同學(xué)中還存在著一定的偏頗。所以，要讓他們學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。老師謝謝您!我的演講完畢，謝謝大家。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，領(lǐng)悟的每一個(gè)道理，掌握的每一個(gè)新知識(shí)，都離不開您的辛勤培育和淳淳教誨。到了第五天，我去參加補(bǔ)賽，我發(fā)揮出了正常水平，得了9。最讓我信服的故事是：國家領(lǐng)導(dǎo)人江澤民同志，他在白忙之中還專程到費(fèi)城去看望他的老師。所以我會(huì)用我所能做到的一切去感謝這個(gè)世界，用所能及的全部力量來報(bào)答一切。老師，在我的眼里您是神奇的!我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，老師們，感恩您為我們所做的一切!感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽課，這便是感恩。最后，我真想對(duì)全天下所有的那些只愿做一個(gè)平凡的蠟燭的老師們，說一句：“老師，您們辛苦了!”老師們，同學(xué)們：大家上午好!首先我代表全體師生向10級(jí)新生表示歡迎!歡迎你們加入我們的行列!在未來的日子里，我們將一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)，共同進(jìn)步!今天，我演講的題目是：感恩老師，尊重自己。有人說，老師是一根蠟燭，照亮了我們而燃燒了自己。看得我好愧疚，如果不是因?yàn)槲?，老師也不?huì)感冒。我卻認(rèn)為，教師是學(xué)生成長道路上的引路人：在人生的十路口，教師給學(xué)生指明了前進(jìn)的道路；在可能走入岔道或歧途時(shí)，教師把他引回正道；在迷茫，在“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，教師撥云見日，指點(diǎn)迷津，讓他豁然開朗，“柳暗花明又一村”。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長的教給我做人的道理。往往一身衣服洗了又洗、補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得扔掉。我要感謝我的老師，如果不是因?yàn)樗?，我說不定