【正文】 體備課，使備課組活動落到實處，使教研組活動求得實效。配合教導(dǎo)處，開展“書香校園”活動。班主任要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥，標(biāo)本兼治。鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓寬知識面，掌握豐富的課外知識，提高理解能力。本學(xué)期是六年級面臨畢業(yè)升學(xué)的關(guān)鍵期。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，注重教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐精神。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。教材中的習(xí)作都不搞命題作文，每次習(xí)作都只是提出一個范圍，而且所提的范圍很寬泛，在內(nèi)容和形式的選擇上給學(xué)生比較大的自由。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。這塊教學(xué)對于高段學(xué)生來說已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生的獨立識字的意識不夠強，不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。認(rèn)識的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句了解意思，不作形分析，不要求書寫。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。有計劃地進(jìn)行兩次模擬考試，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣(7)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。1能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。這兩個班上課的情況差異特別大，對待9班，要很嚴(yán)肅認(rèn)真，對待10班，需要吸引他們的注意力。（一）全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力。此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟能力，有利于遷移。一次、幾次或一段時間的練習(xí)后，應(yīng)再補充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其“宗”、更了解其“變”，于“萬變不離其宗”的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。具體而言，首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以研究；再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。 加強讀寫訓(xùn)練，平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中，能夠認(rèn)真自覺地完成各項作業(yè)，愛閱讀課外書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。(4)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。如下：認(rèn)真研究《中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。高一語文教學(xué)工作計劃篇十一迎來了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充分的重視，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和，把這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識”、四~五篇課文以及“語文園地”。學(xué)習(xí)詳寫和略寫。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。待定高一語文教學(xué)工作計劃篇九六（2）班學(xué)生人數(shù)有35人，其中男生22人，女生13人。修改的能力是寫作能力的一個重要的方面，認(rèn)真修改也是一種良好的寫作習(xí)慣，是對自己的習(xí)作負(fù)責(zé)任的態(tài)度。對于寫想象的習(xí)作，則要鼓勵學(xué)生大膽想象。高一語文教學(xué)工作計劃篇八本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。四月份初一，初二，高一，高二年級完成期中前進(jìn)度，組織好復(fù)習(xí)工作；初三第二次月考，高三二模測試；各備課組做好質(zhì)量分析。組內(nèi)每月召開一次教師會議，及時了解各班、各科學(xué)生思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài)，集思廣益，解決問題。要利用好班會、隊會、校藝術(shù)節(jié)、大課間來對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。認(rèn)真落實領(lǐng)講課：構(gòu)建和諧課堂，實施有效教學(xué)。每次教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。（一）常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課（課后反思）、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、評價五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。以“我和戲曲”為話題作文。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。第五單元：探險為主題。綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。c、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會準(zhǔn)確、周密的語言。綜合性學(xué)習(xí)也有五個專題，分別是：中秋佳話、讓世界充滿愛、說不盡的橋、流行歌曲的歌詞、我的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造等。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高常規(guī)課堂教學(xué)實效性，講究課堂效率。以年級為單位，初一年級張海生帶領(lǐng)林翠，初二年級彭安炳帶領(lǐng)朱丹花，初三年級林書健帶領(lǐng)盧娜，高一年級王維帶領(lǐng)吳榮，高二年級王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃，高三年級陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷。德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的品位。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利。第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫；《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點；《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出；《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美；《口技〉 (林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。以“走近母親河”話題，寫一篇作文。提示：1．從你收集到的與馬有關(guān)的資料中選取一則白己最感興趣的，改寫成一個小故事，力求把事情發(fā)展的經(jīng)過敘述清楚。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學(xué)活動，充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領(lǐng)作用，讓全體老師從模仿起步，在課堂中自覺操練，努力提高自身的教學(xué)能力。做好期末復(fù)習(xí)工作。在情感教育上多下功夫，對學(xué)困生做到有愛心、細(xì)心、耐心。培優(yōu)補差措施：高一語文教學(xué)工作計劃篇六語文教學(xué)教研必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹課改精神，進(jìn)行有效的讀，寫，聽，說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實用語言，藝術(shù)語言，文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷、參加上級組織的新課程培訓(xùn)；學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)；強化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。做好每個單元的測試工作，及時反饋，查漏補缺，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，讓每個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。這八次習(xí)作，有四次與口語交際合并安排?！彼哪昙壣蟽越滩?，采用多種形式引導(dǎo)習(xí)作后的交流和展示。能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，感動的內(nèi)容。概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生。本冊要求會寫80個字。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。初步了解查找資料、運用資料的基本方法。抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。(4)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。難點是識、寫和課文的朗讀。充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。能復(fù)述課文?！傲?xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用所學(xué)語文”，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。會分角色朗讀對話。語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。（三）重視“語用”訓(xùn)練。通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。干擾項的作用是“誘答”，特點是似是而非，“似是”的情況又不盡相同。（四）作文訓(xùn)練要到位。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。1能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓(xùn)練。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一