【正文】 香來修飾姑娘？（她有丁香一樣的憂愁，丁香一樣的芬芳。（1）從詩文中看到了什么意象？（雨巷、油紙傘、丁香、籬墻、“我”、姑娘）（2）從詩文朗誦及視頻畫面中感受到了怎樣的情調(diào)？（朦朧、憂傷、凄婉動人）（3）理清詩文思路[找出體現(xiàn)思路的語詞]（教師依次逐步屏顯下列內(nèi)容）我希望逢著丁香姑娘走近我（追求）飄過我身旁到了籬墻（照應(yīng)）走盡雨巷……我希望飄過丁香姑娘（繼續(xù)追求）思考討論詩歌意象虛幻性。：江南雨巷、《雨巷》詩朗誦學(xué)生觀看視頻，聽配樂朗誦，整體感知詩歌，學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)談?wù)勛约簩υ姼璧恼w感受。在詩人的眼里，美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。那為什么戴望舒這么憂傷呢？學(xué)生思考交流,教師明確：（1）失戀的痛苦：在愛情上，戴望舒第一次的戀愛在1927年，他愛戀著同學(xué)施蜇存的妹妹，后來戀愛失敗了，戴望舒十分痛苦。理解詩歌，在誦讀中感悟作品，體會思想感情。讀一篇文章會受到情緒上的感染和精神上的影響，請2～3名同學(xué)用一句話說說自己的體驗和感受。但無論哪一種，其凄婉迷茫的意境和那哀怨的眼神、太息一般的目光，還有那彷徨的聲音，讓我們無限惆悵，一代一代永遠(yuǎn)也走不出這悠長悠長的雨巷。再讀一遍（可默讀可有感情的讀出聲來），邊讀邊在紙上寫下自己的直覺感受，原初體驗。要我怎么形容你的美麗，如果你瞬間消失，我也不會驚奇，因為你的出現(xiàn)已是奇跡。三、走近作者時代作者簡介戴望舒，浙江杭州人，中國現(xiàn)代派代表詩人。下面，我們試就《雨巷》中個別意象的特點(diǎn)出發(fā)，探究《雨巷》的意象魅力。戴望舒在傳統(tǒng)文學(xué)的浸染中，具有典型的傳統(tǒng)文人特點(diǎn)（在大多數(shù)作家一味拋棄傳統(tǒng)進(jìn)行新文學(xué)創(chuàng)作時，他以傳統(tǒng)的意象作詩，是那樣的不合群，但又是那樣的可貴）——憂郁、苦悶、懷舊。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！?（《詩經(jīng) 子衿》）“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。但“雨巷”的魅力不僅在那悠長、悠長，又寂寥的深巷，更在于那丁香織就的一片美麗而哀傷的心情。早期的詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷的氣息較重，因受西方象征派的影響，意想朦朧，含蓄。u ch224。3. 請大家品讀描寫“丁香姑娘”和“雨巷”這兩個情感形象的詩句,回答問題: 這兩個情感形象在描寫或選擇上有何妙何處?提示:用“……寫(選)得妙,妙在……”的句式說話,可從意象的選擇,描寫的用詞、句式,在表達(dá)情感上的效果等角度進(jìn)行思考。(學(xué)生從詩的結(jié)構(gòu)處理或詩行排列角度分析,若能自圓其說,也給以鼓勵。當(dāng)你看到一首陌生的詩歌時，你應(yīng)該怎么做（1）誦讀，整體感知。戴望舒，原名戴朝實又名戴夢鷗，1905年出生于杭州。時間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠，凄清氛圍，撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、問題法、討論法、點(diǎn)撥法。提問：應(yīng)該用什么語調(diào)來讀?幽怨、低沉。丁香：美麗、高潔、愁怨。探究意象，悟情境之美：(過渡)文學(xué)欣賞中有一句經(jīng)典名言：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。(課件播放朗誦)試依照《雨巷》一詩的情境，展開合理的想象，描述一下你心目中的“丁香一樣的姑娘”。⑥、使用排比。如李商隱的詩“芭蕉不展丁香結(jié)同向春風(fēng)各自愁”，李璟的詩“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”。 li225。品味意象，體悟詩歌朦朧幽婉的意境美。這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。（2）課后欣賞江濤的歌曲《雨巷》,找出歌詞文字與原詩不同的地方,在周記本上寫出你對此改動的看法。)幻燈片:丁香姑娘——美好的理想雨巷——黑暗的社會環(huán)境(象征意義 )板書: 戀人 心境理想 環(huán)境……五、走出雨巷 拓展延伸課文小結(jié)：戴望舒在《雨巷》中表達(dá)了一種與“丁香姑娘”擦肩而過的“失落的憂傷”?！?）雨巷:“彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷”寫得妙,妙在用“悠長、悠長”反復(fù)強(qiáng)調(diào)腳下要走的路很漫長。三、徜徉雨巷，品味形象“我”這個“獨(dú)自彷徨”“冷漠、凄清,又惆悵”的抒情主人公,詩人還寫了哪些人、景、物(情感形象)來表達(dá)這種傷感愁緒呢?幻燈片:人物形象——(我) 姑娘。） 頹圮（tu237?！窘虒W(xué)過程】一、遙望雨巷 煽情激趣導(dǎo)入語：在細(xì)雨如絲的江南,一條悠長寂寥的小巷里,一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘靜默地彳亍而行……這美麗的畫面,就出現(xiàn)在詩人戴望舒的《雨巷》中,今天我們就隨戴望舒一起走進(jìn)這《雨巷》。達(dá)成以下共識：①韻腳舒緩悠揚(yáng)：長，巷，娘，徨，悵……每一節(jié)共六行，每節(jié)押韻兩次到三次，在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次韻腳，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆悵”、“眼光”等，有意地使一個音響在人們的聽覺中反復(fù)，這樣，就造成了一種回蕩的旋律與流暢的節(jié)奏。窈窕淑女,寤寐求之。丁香花因顏色不輕佻，常贏得潔身自好的詩人的青睞。北方人稱胡同，南方人稱巷。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動，并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。第１節(jié)：“我”獨(dú)自彷徨在悠長又寂寥的雨巷。）6藝術(shù)特色（可通過比較的方法來賞析，結(jié)合前面學(xué)的新月派的詩歌《再別康橋》和《死水》來分析，看看《雨巷》在藝術(shù)風(fēng)格上有那些特點(diǎn)。”在教學(xué)過程中應(yīng)盡力貫徹“自主、合作、探究”的理念。情感基調(diào)。1課時。彷徨、芬芳、惆悵這些雙聲疊韻詞本身就代表著音韻和節(jié)奏，形成了精巧優(yōu)美，舒緩涌動而又迷蒙空靈的意境?！队晗铩愤\(yùn)用了象征性的抒情手法。暮春時節(jié)，在悠長的雨巷，撐出一頂油紙傘，為小巷平添了一份寂寥，凄清氛圍，也撐起了一個風(fēng)雨中獨(dú)立消魂的形象。、背誦全詩，品味詩歌的意境美?！白呓薄帮h過”“到了”“走盡”“消散了”等詞語，寫丁香姑娘飄然而來，又飄飄而去，象征著理想的縹緲、空虛，由此可知詩人的傷感、迷惘。在古典詩詞中，丁香與愁結(jié)下了不解之緣。（2）詩歌的押韻《雨巷》共7節(jié)，每節(jié)6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠長，彷徨，姑娘，芬芳等在詩行中反復(fù)出現(xiàn)形成了一種悠長的旋律，這樣的音質(zhì)就同詩人追求的幽深空濛的意境，凄婉徘徊情調(diào)很好地融合起來。國風(fēng)(提示學(xué)生看有沒有新的感受，記在紙上)⑶ 學(xué)生再讀。節(jié)和詞的反復(fù)出現(xiàn)(注意第一節(jié)與最后一節(jié)的逢著和飄過，可進(jìn)行探討)。上單元的“點(diǎn)擊鏈接”里提到了“朗讀的要領(lǐng)”，請嘗試一下，揣摩朗誦的技巧，讀出美感來。（師）：精美的詩篇是輕盈的蝴蝶飛躍萬年的光陰，是圣潔憂郁的丁香飄過無邊的煙雨。其中，《望舒草》標(biāo)志著作者藝術(shù)性的完成，《災(zāi)難的歲月》標(biāo)志著作者思想性的提高。對這件真實的雨具，作者并沒有做過多具體的描寫，而是給讀者以想象的空間?！坝晗铩?，較之單獨(dú)的“雨”或“巷”，更有情致，更見凄切。這里詩人在雨巷里用心述詩語，人與物天然合一。在當(dāng)時處境中，戴望舒從原來熱情似火的革命青年，一下子墮入了夜的深淵。雨巷詳細(xì)教案 雨巷教案教學(xué)設(shè)計篇六教學(xué)目標(biāo)】:誦讀詩歌,引導(dǎo)學(xué)生在情感形象的具體描述中理解其象征意義,借助想象入情入境,體會詩人情感?！队晗铩穼懙氖敲酚昙竟?jié)江南小巷中的一個場景。教師示范朗讀這一節(jié),指導(dǎo)朗讀:除了語速、語調(diào),還要注意節(jié)奏,把握好句中的停頓和一些要重讀的詞句。第三節(jié)寫得妙,妙在一舉兩得,表面上說姑娘,實際上也說自己冷漠,凄清又惆悵的心境。年輕的詩人愛上同學(xué)施蟄存的妹妹,可落花有意,流水無情,情感受挫。感情基調(diào)確定下來了，接著分析詩歌的意象。，讀完后談?wù)剬@首的初步印象，可以結(jié)合前兩首詩來談。這是種優(yōu)美的意境。下面我們就一起走進(jìn)戴望舒的雨巷，來體味江南巷之美，詩之美。(課件播放配樂朗誦)品讀意象，體意境之美：(過渡)舒緩的旋律，淡淡的憂傷，把我們帶到了迷蒙的江南，如煙的雨巷。誦讀詩歌，感音韻之美：(過渡)有人說，詩是情感的鈾，語言的鉆石。⑵ 從詩歌傳統(tǒng)角度看：理想。郭沫若《爐中煤》“年輕女郎”意象象征祖國。⑵ 提問：我們感受到詩的總體節(jié)奏是舒緩悠揚(yáng)的，詩人是通過怎樣的語言處理造成的呢?明確：①、每行三頓。有想法和同桌之間互相討論一下。ng hu225。（結(jié)合自身住在胡同的經(jīng)歷）第三個是丁香。整首詩都籠罩在朦朧的意境之中。那分析詩歌意象的時候，我們還要注意結(jié)合作者的生平和作品的時代背景來分析，用一個成語來講就是知人論世。寂靜、幽深、潮濕的雨巷是詩人失落心境的體現(xiàn)?！岸∠阋粯拥墓媚铩睂懙妹?妙在用“丁香”修飾“姑娘”,丁香雖美但易凋謝,代表著像丁香一樣的姑娘也易消失離去。教師小結(jié):把握好語速、語調(diào),讀好詩歌的節(jié)奏和輕重音,這樣的誦讀,能給人帶來美好的音樂享受。二、走進(jìn)雨巷 熟讀頓悟聽課文mp3朗讀,體會詩歌字里行間表現(xiàn)出的作者的情感。:感受詩歌的語言美和情境美,逐漸養(yǎng)成良好的審美情趣。這是低沉的傾述，失望的自白?！队晗铩肥窃娙思拍撵`的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘