【正文】 在首位一樣。再說作為班主任的班級管理方面，我認為自己在這半年里，進步的地方有如下幾點： 班干部方面，積極培育新人。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。要求學生做到。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。我充分利用班會時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。第三，注重自己的示范性。這正是班主任權威產生的前提。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。對于后進生，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。因而，我還需強化以下工作：首先師生共同制定一年級六班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。并且利用班會、讀報堂，有時根據班級實際情況及時加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，心得體會分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。有：個別學困生輔導進步不大。如，“課間不追逐打鬧的規(guī)則”中，一年級的孩子，由于精力旺盛，要形成此習慣必須有一段不短的時間，于是我讓孩子們自己討論，談談有什么利弊，并結合學校的“六星評比”讓學校明白形成此習慣的重要性：保護自己，創(chuàng)建幽靜環(huán)境給同學們課間休息。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有中學教師，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經驗。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。這是我下學期刻不容緩要做的，希望孩子們能在班干部的帶領下不斷進步。在親近與研究學生的過程中，我們要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎，使每人都產生積極的向往心理，“相當一位文明好學生”。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促與輔導。喜在心頭的是，班內有幾個學生樂于挑戰(zhàn)難題，分享各自的成果。小學班主任期末工作總結 小學班主任期末工作總結存在問題篇六本學期我擔任的是五年級年級四班的班主任，在這一學期的教育教學工作中，我努力地接近孩子們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。在班內開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學習榜樣。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。小學班主任期末工作總結 小學班主任期末工作總結存在問題篇三時間毫不停息地走著，轉眼間又一個學期過去了，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一年了。這學期我策劃了許多主題班隊活動。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。強訓練提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣?？偠灾?，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記?；叵脒@一學期的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智力，發(fā)揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。下學期我會采取班干部輪流制（包括副班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。有為數不少的學生，怕老師批評或自尊心太強，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，和學生一起動手弄。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對于各方面不太自覺的同學，還要組成由小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果會比較明顯。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。今后在這方面多努力，工作做的更細，更完善。使學生的行為，在反復的現(xiàn)象中，不斷認識提高自覺性。與學生談心是我常采用的方法