【正文】 的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。面向全體學生就是要促進每一個學生的發(fā)展，既要為所有的學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。六個學生為一組圍著桌子坐成一圈，形成了“u”形，中間兩組的同學在上課時，看黑板還算順當，可在講臺兩側的小組中，其內側的學生看黑板時就得轉過身或歪著脖子，如不這樣，對看黑板上的內容就存在著一定的問題。在提倡以學生為主體的今天，我更注重的是讓全體學生動腦動手甚至動腳，全程參與。教師在引導過程中，可以搜集古今書法大師少年時期練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經常帶領學生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情緒。學生寫起來標準難以控制，不是靠上了，就是靠下了。寫這類字要求學生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。電化學講座心得體會 電算化課程心得體會篇十二剛剛教完六年級上冊第一二單元《分數(shù)乘除法》之后，結合自己的教學實踐，談談這部分知識教學的得與失：得：一、教學時充分調動學生已有的知識經驗，運用知識遷移，自主感悟出計算方法。為了上好課，我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。強化題目的條件和結論，培養(yǎng)學生的思維批評性。從期末考試情況分析，七年級做的不夠好，所以今后教學中要進一步加強。通過從家長哪里得到的信息，讓我了解孩子們生活中的一面，也讓我能更加寬容對待孩子的任性和一些小情緒。最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。發(fā)現(xiàn)問題后，我著重引導學生進行了錯例的分析，效果好多了。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。漢字的形體特色為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右構造、上下構造、左中右構造、上中下構造、半包抄構造和全包抄構造等幾種類型。清潔的紙面就像我們俏麗的小臉，怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時，我引導學生養(yǎng)成用眼居心去寫字的習慣，用眼察看，看清筆畫、構造、比例。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練，逐步培育學生的寫字能力。一年級教學的生字大多數(shù)是基本字(象形字)，字理識字教學中大多采用“朔源對照”的基本模式，也就是讓學生了解這些字產生，演變的大體過程。在上課中學生們在老師的帶動下積極的討論探究著，學習積極性一下子比以前提高很多，學習欲望也在不斷的增強，課堂上不再是為了學習交流而讓學生們下座位，課堂上呈現(xiàn)出一片積極向上，熱烈的氛圍。因此，在教學中，首先對學生進行德育教育，顯得尤為重要。并認真細致地做好查漏補缺工作。二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。因此，體育教學中，為了給學生更多的自信，筆者在實際教學中，會把每個學生的優(yōu)點化，尤其是兩個普通班的學生更是如此對待，對于他們“破罐子破摔”、不和睦的行為給予正確的分析，讓他們明白做人首先得有仁，自信才是基礎，團結才是力量。九年級下學期是九年制義務教育的最后一個階段，既是高峰也是尾聲，面對升學壓力的負擔，大部分學生都沒有能力進行自我約束，即兼顧體育鍛煉，往往都是在教師的引領下進行有目標的體育訓練。有了這樣的共識，在追求義務教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅定!電化學講座心得體會 電算化課程心得體會篇四緊張的一學期已結束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高兩班教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、教學任務完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的教學目標。從教育層面看，我國教育不均衡是由于教育政策及制度安排造成的，尤其是“重點?！闭摺ⅰ暗胤截撠?、分級管理”政策和“教育督導與學業(yè)水平評價城鄉(xiāng)雙重標準”政策等造成了嚴重后果。所以，在課堂教學中，教師首先從明確的教學目標出發(fā)，選好合適地電教教材。光碟、遠程信息資源雖然使用了,但使用的還不太充分。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。形成制度,學校為使這項工作開展得有聲有色,學校制定了電化教學獎懲制度,是這項工作走上常態(tài)化軌道。只有適時使用，恰到好處，才能獲得最佳教學效果。雖然，義務教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會問題，影響到教育公平和社會公平。連美國、英國以及日本、韓國等，也都經歷了一個由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎上追求高效率高質量的歷程?？v觀整個學期，九年級的體育教學工作，主要體現(xiàn)在兩個方面，一是課堂教學，二是中考體育訓練工作。我理解那種不自信狀態(tài)下的運動行為表現(xiàn)，因此，給學生一個自我突破、提高的獨立空間很重要。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。依教學大綱，科學制教學目標高中階段，學生需要學好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的基礎知識、基本技能，以及其中的數(shù)學思想方法。新的教學方法，新的學習方式，讓學生的座位也發(fā)生了翻天覆地的變化。合作學習是依靠學生之間的互學、互幫、互補、互促達到提高學習效率，共同進步的。(三) 字理識字在糾正錯別字的作用漢字是由有限的筆畫和偏旁組合而成，辨認不清就給漢字的認讀，書寫和使用帶來了困難，特別又是那些部件較多的字，如“疑”字，拆開來看，匕古代指短刀，矢表示弓箭，右部件的上半部分代表長矛，下面代表走，合起來的意思是：軍隊打仗是，是拿短刀，弓箭,還是長矛?還是因為敵人太強大而撤走呢?,也容易加深印象,字理識字提高了學生學習的興趣,發(fā)展了學生的思維能力,創(chuàng)新能力,提高了學生識字,辨析能力和運用祖國語言文字的能力,減少錯別字的發(fā)生,多角度,全方位得豐富了識字教學的內容和方法,也在很大程度上豐富和提高了教師的業(yè)務文化知識.電化學講座心得體會 電算化課程心得體會篇十小學寫字教學，收效總不能令人滿意。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學習生活中遇到的不便?！薄包c、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫便構成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、巨大之處。此外，值得一提的是，對學生的書寫作業(yè)，教師要認真批改，及時反饋，這二度領導針對性強，更能激勵學生把字寫好的信念。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。這都是六位班主任的共同特點。經歷了充分的體驗過程，學生深刻地理解了一個數(shù)乘分數(shù)的意義。㈢關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。三、家校聯(lián)系中的收獲從九年級下學期開始，我嘗試著主動跟家長聯(lián)系，告知孩子的學習、表現(xiàn)情況，遇到問題請教家長，一起商量對策。同時，對個別學困生進行有必要性的心理輔導。為保持與超越我校中考一貫的xx省第一的成績，所以這個學期我的工作重心放在畢業(yè)班。另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。分數(shù)除法的教學充分運用了分數(shù)的意義和分數(shù)乘法的計算方法，啟發(fā)引導學生合作探究出分數(shù)除法的計算方法，在小結分數(shù)除法的計算方法時，啟發(fā)學生感悟出新知識可以轉化成舊知識，借助舊知識來解決新問題。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。左、中、右構造的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”。久而久之，學生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上?！睂W生寫字技巧的形成、字寫得好壞，癥結在于是否養(yǎng)成良好的寫字習慣。如，在《靜夜思》中，教學“霜”字時，打出投影，就告訴學生“雨”就象天地陰陽之氣交合后下雨形，與云氣或雨狀的自然現(xiàn)象有關，“相”表示的是這個字的讀音。不想聽時，就做好裝作是乖孩子。在教學實踐中，越