【正文】 質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。加強課題研究。對于師生互動中出現的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發(fā)現問題，分析問題，解決問題。繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。切實落實外出學習匯報制度。人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。四月份：。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。積極開展教學研究活動，提高教研水平(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，互相聽課，共同提高。(3) 各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準備。認真總結上學期畢業(yè)班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。三、四年級誦讀比賽。體現在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。外出學習老師上匯報課。做好期末教研組工作總結。外出學習老師上匯報課。一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎。(6)反思。本學期，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體 提升學生綜合素養(yǎng)》和《農村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。一年級寫字驗收。四、搞好培訓，促進教師成長實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。組織好36年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。根據學校計劃，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。、論文。三月份。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度。繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。(三)、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。2. 參加新課改專題研討會。小學語文教研組計劃工作計劃 小學語文教研組工作計劃第一學期篇三一、指導思想以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。(3)加強組內聽課評課活動。4. 組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優(yōu)秀習作向區(qū)教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。組織校內作文沙龍研討。繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度。古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。十月份：參加省小學語文青年教師課堂教學比賽及聯