【正文】 光靠平時(shí)的講是不行的，關(guān)鍵在于讓孩子產(chǎn)生自覺(jué)性。及時(shí)對(duì)孩子養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、成功感，從而促進(jìn)孩子自我控制能力的增強(qiáng)，提高孩子的自覺(jué)性，做到知行統(tǒng)一。靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校老師們所作的探索和努力，或許能讓這些家長(zhǎng)夢(mèng)想成真。而在后“茶館式”教學(xué)的課堂上，老師們卻以“少講”為指導(dǎo)原則學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師就不講。”丁煒說(shuō)，“很多時(shí)候，老師以為解決的問(wèn)題，其實(shí)學(xué)生并沒(méi)有真正解決，結(jié)果成為根深蒂固的?老大難?。再讀，果然順暢很多。檢測(cè)結(jié)果讓他大跌眼鏡成績(jī)?nèi)匀槐炔贿^(guò)第二個(gè)班。總之，一年級(jí)是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到孩子健康的成長(zhǎng)，關(guān)系到孩子在做人、學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。我們做家長(zhǎng)的都想孩子長(zhǎng)大有出息，考上好大學(xué)，找個(gè)好工作，這要靠家長(zhǎng)在教育孩字這個(gè)問(wèn)題上，花大力氣、下大功夫，深入思考，反省怎樣做一名合格的好家長(zhǎng)，把教育孩子當(dāng)著大事來(lái)抓，讓孩子從小會(huì)做人，讓孩子真正成為家庭傳宗接代的后生，成為國(guó)家的建設(shè)人才。我們應(yīng)該意識(shí)到這個(gè)新的“一”對(duì)孩子心靈的影響，它是孩子成長(zhǎng)的主宰。靜下心來(lái)閱讀一些教育孩子的方法我發(fā)現(xiàn)自己又有了憧憬和希望甚至有時(shí)會(huì)莫名的激動(dòng)，因?yàn)槲译[約看到了前行的路。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。不過(guò)，如果所在小學(xué)時(shí)非常好的小學(xué)，他的要求就比較多了，比如在本小區(qū)居住多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有本地戶口等等，其實(shí)他們本身是不允許收費(fèi)的，但是來(lái)上學(xué)的人太多，師資和校舍都無(wú)法達(dá)到，所以就問(wèn)你要借讀費(fèi)，你所不能滿足的條件只是一個(gè)措辭而已，這種情況并不是針對(duì)外地戶口的，對(duì)本地戶口也一樣。尤其是每一個(gè)上了大學(xué)的孩子都會(huì)對(duì)大學(xué)有 不同程度的失望。又比如：在學(xué)校、在社會(huì)，要求孩子講衛(wèi)生，不準(zhǔn)亂扔紙屑，首先做父母的在孩子面前就不能到處亂扔果皮紙屑。要求孩子遵規(guī)守矩，家長(zhǎng)首先要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對(duì)孩子的不良影響。課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，第二個(gè)班成績(jī)明顯好于第一個(gè)班。四年級(jí)學(xué)生這學(xué)期剛剛接觸文言文，只在第一單元學(xué)過(guò)一篇《勤學(xué)》，這節(jié)課丁老師竟不作任何講解，上來(lái)就讓學(xué)生自己朗讀，然后叫了個(gè)小女生試著讀一遍。這種教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)，而傳統(tǒng)教學(xué)慣用的“由淺到深”、“由易到難”等策略，則多半是考慮學(xué)科的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，因此有專家認(rèn)為，在這一點(diǎn)上，后“茶館式”教學(xué)具有“顛覆式”意義?！眱赡甓鄬?shí)踐下來(lái)，學(xué)生們和丁俊已經(jīng)形成默契：自學(xué)課本，他們會(huì)在重點(diǎn)字句圈圈劃劃；議論時(shí)，也習(xí)慣了要從課本中找來(lái)依據(jù)支