【正文】 讀課文，了解文章的主要內容。第二課時復習導入上節(jié)課同學們提出了幾個非常有價值的問題，老師要求兩個同學合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請大家回答下面的問題。（2）用自己的話表達對蟋蟀的評價。“在朝著陽光的堤岸上……蟋蟀就在這平臺上彈琴。能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內容，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。分享把自己收集到的動物住宅和它們修建住宅的圖片、文字資料或關于作者的相關資料。要讓學生學習作者認真觀察事物的方法，激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。平時，我們每一個人也要以嚴謹認真的態(tài)度對待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細致的觀察習慣，積極探索，為科學事業(yè)貢獻一份力量。教材分析《蟋蟀的住宅》是以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題的第二組教材中的第三篇課文，是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。全班交流、答記者問（1）小“蟋蟀”們匯報介紹“我的家”即蟋蟀的住宅有什么特點，如何建造。六、回顧整體通讀全文七、布置作業(yè)１、朗讀課文。２、同桌或前后鄰居交流自己畫的句子３、集體討論匯報。（3）聽完了介紹，交流一下感受。如：法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱作“巢、洞、窩”，而是把它稱作“住宅”呢？從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它是怎樣選址的？它的住宅有什么特點？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？小組交流探討自己提出的問題，老師隨時介入討論，和學生共同解決問題。正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣。（板書：住宅）誰來向大家夸一夸自己的住宅？（指名學生）說得真棒，看來你平時一定是一個善于仔細觀察的孩子。第一課時１、會本課１３個生字，認識７個生字。能正確讀寫住宅、隱蔽等１５個詞語?，F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。積累好詞佳句體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。整理問題、留作預習任務。（4）體會朗讀，讀出對蟋蟀不辭勞苦建造住宅的贊美之情。４、出示掛圖，讓學生看圖結合課文內容說圖的內容。２、抄寫本課的生字、詞語。（2）其它小組的同學可扮演小記者向這組同學質疑，進行答小記者問。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經過。７、蟋蟀的住宅選址：排水優(yōu)良、溫和陽光（不隨遇而安）特點：外部：向陽、隱蔽、干燥、彎曲、有門、有平臺（工程偉大）內部：墻壁光滑、地面平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生時間：秋天動工建造方法：扒、搬、踏、推（不辭勞苦）整修：冬季不時整修要求：平整、光滑、干燥、舒適。學習這篇課文，在讓學生把握課文主要內容的同時，體會作者表達的思想感情，揣摩文章的表達方法，并注意把這些方法運用到習作實踐中去。（四）拓展延伸、情感升華（1）請學生們展示課前搜集成果。正確讀寫“住宅、隱蔽、隨遇而安”等詞語。６、指名讀有關蟋蟀建造住宅過程和蟋蟀住宅特點的句子。