【正文】 生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預防為主”的方針，積極提高學生的自我保健能力。積極開展預防和遠離教育。這個年齡段的學生對自己的認識和評價正在從比較膚淺的表面現(xiàn)象轉(zhuǎn)化到比較深入的內(nèi)部心理特征，與家人的關(guān)系正在從依賴走向部分獨立，如果在這個階段對學生進行正向的積極引導，學生的自信心、自尊心、獨立自主能力都會較快地建立起來。讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。讓學生要培養(yǎng)積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng)造的。加強理論與實踐相聯(lián)系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。，做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案。、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，養(yǎng)成睡前刷牙習慣。通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。（三）課堂活動議一議：（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標是什么？（3）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？畫一畫：教師給每個學生發(fā)三張白紙。因此，我緊扣主題，通過ppt，引導孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。問：下課后我們應該做些什么？板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護好自己的眼睛呢？（板書望遠）體驗一下望遠的感受，怎樣？誰來說說下課后我們應該做些什么？讀兒歌看大屏幕。走迷宮可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。（二）授新（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。四）[實踐園]（13—15分鐘）做一做學生對著小鏡子子學做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。（四）總結(jié)全課：可請同學歸納總結(jié)，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。誰能解釋一下“誠信”這兩個字。回想自己有沒有隨意對別人許過諾言。老師教導我們要對同學有禮貌。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。健康是幼兒的幸福之源。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。幫助學生適應小學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。（四）活動性原則以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學生在活動中、在體驗中得到成長與發(fā)展。所以本學期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。三、具體安排表格略健康教育教學計劃中班篇十三一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。（2）填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。小紅以為下雨了，小芳不會去了，所以她就沒有去。所以我們要講誠信，不講誠信不但害人，也會害了自己?！币粋€星期過去了，他果然做到了。議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。小剛繼續(xù)向小麗借筆。下面我們來看沙沙的故事。c、要用腦，勤思考。第二單元第五課輕松課間輕松課間喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣樂于在課間進行戶外活動體驗眼睛疲勞后望遠的輕松舒暢感受（一）談話引入：教師活動、學生活動提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。（二）對比思考，尋根問源對學生喜歡某一科的學習，我采用了讓學生回顧、體驗、交流、總結(jié)等方式，引導孩子們總結(jié)喜歡學習的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。（一）導入教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。小學二年級心理健康課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。，開展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查以及對外購食品的索證工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。面、耳、頸干凈。過量飲水也會中毒。，增強體質(zhì)，保證學生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習。知道常見的觸電類型，掌握預防觸電急救基本常識。讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。一個人如果不具備健康的心理、完美的個性、健全的人格、較強的心理調(diào)適承受能力，是難以適應社會的需要的，既不可能得到很好的發(fā)展，更不可能擁有幸福的生活。全面關(guān)注孩子的身心健康。對學生進行生理衛(wèi)生教育，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8——10小時，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。不宜讓學生把重點放在掌握有關(guān)心理學名詞概念與原理原則上。五．教學進度表20xx年9月17健康教育教學計劃中班篇三心理健康教育課程是河北省小學的地方課程。提高學校教育的質(zhì)量，關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，而教師職業(yè)心理素質(zhì)又是教師素質(zhì)的核心。特殊中學生群體的心理衛(wèi)生教育：主要有品德不良學生的矯正、殘疾中學生的心理衛(wèi)生等。按照：積極推進、實事求是、分類指導的工作原則，要普遍開展心理健康教育工作。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，幫助其調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。中學生的情緒、意志心理衛(wèi)生教育：主要有中學生的情緒，意志特點分析，不良情緒產(chǎn)生的原因診斷，不良意志品質(zhì)的改善等。建立學生心理檔案。3， 根據(jù)學生年齡特點，由淺入深循序漸進，達到教學要求，提高教學效果。教學目的在于輔導學生成功就業(yè)，適應社會環(huán)境，掌握求職技巧。注意培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。把“珍愛生命”教育作為第一單元，意在突出本主題的重要性；第二單元“磨礪意志”教育既是珍愛生命主題的重要支撐點，也是“弘揚生命”主題的重要支撐點；第三單元“自立自信”是“弘揚生命”主題的主體部分，旨在培養(yǎng)學生健全健康的個性；第四單元“和諧你我”旨在促進學生實現(xiàn)良好的社會化，給自己的生存發(fā)展營造一個良好的環(huán)境；第四單元“學會學習”是“弘揚生命”主題的“工具化”部分，學生只有掌握了這些“工具”的用法，才能更好地實現(xiàn)自己弘揚生命的終極目標，之所以把這一主題放在最后是為了暗示大家一個理念：保有健康生命、弘揚生命的智仁勇是做人的根本，而學習能力和學習成績只是弘揚生命的一個支柱而已，不可本末倒置。當家里發(fā)生不幸時，要堅強面對。掌握預防煤氣中毒的常識和現(xiàn)場處理。，培養(yǎng)學生的自我保健能力。培養(yǎng)學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防。，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。教師加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì)，既是學生健康成長的需要，也是推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習任務。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎？提問：（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺？（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一個玩具，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）指名回答老師剛才提出的問題。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。（一）導入活動環(huán)節(jié)一：敢于說不——沙沙的故事有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人。小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。引導學生在日常生活中養(yǎng)成誠實守信的習慣。1）開始，小孩為什么要說狼來了？2）狼真的來了，為什么沒有人來幫忙？指名說說。又過了幾天，再問他，他還是說沒看完。（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。透過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自我的長輩。這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣。３、與同學交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑４、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒心理健康教育除了遵循小學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：（一）發(fā)展性原則面向全體，通過普遍的活動教育，使學生對心理健康有積極的認識，提高學生的心理素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。（三）發(fā)揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、班主任工作中滲透心理健康教育。首先：適應新的學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力；其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學習方法，能夠在升學方面做出合適的決定。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。引導學生正確處理同年人際沖突的方法。導入師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關(guān)。我能遵守關(guān)于時間的約定。做了錯事，勇于承認。學生討論，指名說說。同學們你是小兔子，你開門嗎？二、展示交流出示課件：同學們說一說，圖中的有陌生人敲門應該如何去做？（不要開門，打電話給家人）在其他地方遇到陌生人應該怎么樣做？（同學互相討論）1）不能輕言相信陌生人的話，2）不接受陌生人的東西，3）不能跟陌生人走。學生通過觀察圖中人物處在當時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當時的情緒。（三）輔導結(jié)語：不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。訓練時特別注意三點：a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。第六課專心就能找到幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能