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20xx年體育教師年度個人工作總結(jié)體育教師工作年度總結(jié)(七篇)(留存版)

2025-08-13 00:38上一頁面

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【正文】 ,做到課前布置和檢查場地器材。不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作,使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。俗話說:施教之功,貴在引導(dǎo)。以上是我一年多工作的小結(jié)和體會,如果說自己取得了一些成績的話,那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護分不開的,在次,我要真心真意地感謝他們。做任何工作都是有得有失,有成有敗。為培養(yǎng)自己多種興趣愛好,我還常上網(wǎng)和同行交流、查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液??傊?,在本學(xué)年的工作中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我取得了一定成績,但也不免存在一些不足,我將發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,爭取在新的一年里取得更大的成績。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。課堂情況組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,在課堂中多采用肢體語言,激發(fā)學(xué)生的積極性。高標準、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作,嚴把備課、上課質(zhì)量關(guān)。此外,我還經(jīng)常找隊員們談心,增加師生之間的了解。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻,努力教好每一堂課,代好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量,為了上好課,我課前認真?zhèn)浜谜n;認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,了解學(xué)生原有的動作技能,了解他們的興趣、需要、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新動作前可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;組織好課堂教學(xué),我還積極參與聽課、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平;熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這幾點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。在訓(xùn)練中,我給予了誠摯的愛生之心,端正了求真務(wù)實的工作態(tài)度,采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),運用了多種多樣的工作方法。切實改進了教學(xué)方法,采用形式多樣,松緊適度,適合學(xué)生的方法,以激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果。走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式,緊跟新課改的步伐,將原先所學(xué)到的新東西,充分在課堂中體現(xiàn),并結(jié)合學(xué)校的資源進行合理的搭配,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氛圍中達到掌握知識技能、增強體制的效果。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。 積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。我在導(dǎo)入課堂時,無論從場地的布置、學(xué)生的隊列隊形以及組織手段的形式等方面,都根據(jù)不同的類型的課時內(nèi)容,因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。開展了一些豐富多彩的比賽活
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