【正文】 有五六個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調才勉強完成作業(yè)。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下： ，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。6．作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。而從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫。2。名著推薦與閱讀《水滸傳》。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。第三單元以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。情感目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。閱讀新教材的一至四冊都是30篇課文，五冊、六冊是25篇課文。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)學習能力，提高閱讀理解能力和語言表達能力。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。以下是上學期期末大考的分析：2，按照年級組分層教學，集中抓a層的要求，本學期我努力工作，力爭將60%a層（約16人）同學的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。八年級語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文。本冊文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。大部分學生書寫比較潦草，特別是男生，只有少數女生的書寫比較工整漂亮。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。推薦學生閱讀《朱自清散文集》和《文化苦旅》。在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。同時進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位，逐步形成健全人格。大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生及時自學并能提出問題，質疑、探討。3。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。15）要求寫一篇小論文16）做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。每個單元又分為閱讀和表達兩大塊。所以這學期的語文教學活動，將在雙主體、兩轉變、六要素的教學理念指導下，重點培養(yǎng)學生的探究能力及語文鑒賞能力。作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。但是，仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng)。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。“綜合性學習?寫作?口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人――母親為主題設計。3）要落實教考統(tǒng)一精神，以求教學實效。結合實踐活動，要求學生調查市場，研討熱點，闡明主張，這有助于進一步激發(fā)學生興趣，調動學生的主動精神。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。大部分學生都來自邊遠的農村孩子，且是少數民族地區(qū)，學習語文有一定的難度，最困難的是拼音字母這方面的知識。五、教改措施：以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。品味記敘散文中樸實而飽含深情的語言。本冊教材共六個單元，每一單元由閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動幾部分組成。 寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。三、情況分析(一)學情分析經過初中一年的學習，十九中大部分學生已基本適應了，導學案高效課堂模式的學習，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，已初見成效。要求每周寫一篇小論文、4篇日記。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。兩個單元學完后，師生再次歸納總結散文的閱讀方法，即：寫人的文章怎樣讀，寫事的文章怎樣讀，寫景的文章怎樣讀，讓學生有一個理性的認識。引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。2023年八年級語文教學計劃及進度表 八年級語文教學計劃(優(yōu)秀20篇)2023年八年級語文教學計劃及進度表 八年級語文教學計劃(優(yōu)秀20篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，通過各種途徑努力提高學生的語文素養(yǎng)。中間兩個說明文單元，老師重點講其中三篇，通過這三篇文章，讓學生知道說明文的學習重點，即：說明對象及其特征，說明方法，文章的結構、順序，語言特點，也就是以往教學中歸納出的抓對象、明特征、找方法、析結構、理順序、品語言?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。但是，仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng)。強化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課過關，單元過關，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際。全冊閱讀課文計二十九篇，其中講讀課文十五篇，自讀課文十四篇。學習攝取閃光瞬間的選材構思法——截取法。教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。為了我的學生考出好的成績，也為了本學期能順利完成教學工作，我從具體問題上總結有以下內容：一、學情分析 ：從上學期期終測試情況來看，跟其它平行班級相比較，學生有一定的進步。錄，樂于考證的意識。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。寫作有六個專題，分別是：學習寫消息、敘事要詳略得當、說明要抓住特征、使用恰當的說明方法、學會說點兒道理、多角度描寫景物。4)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。其中含文言文6篇。專題活動為兩個，專題設計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習，跨領域學習的課程目標，其內容和目標的設計，以學生語文素養(yǎng)，思想觀念，思維方式乃至整體素質的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。(二)教材分析：八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生知恥、明榮，做到既教書又育人。1利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。本學期的語文教學中，我會將更多的時間還給學生。根據對二期課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。17）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。6。二、教材分析：(一)、概況八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文，共六篇。三、學情分析八(1)班共35名學生，是我從七年級帶上來的，對學生的了解是比較清楚的，大部分學生對語文有一定的興趣，但少數學生也開始產生對語文學科的厭煩情緒。要注意說明的順序和方法，能按照要求篩選信息。六、計劃安排(見后附表)周次起訖時間教學內容課時執(zhí)行情況1記敘文和說明文知識（2），新聞兩則（2），蘆花蕩（2）6。五、教學措施針對課程標準、教材和學生實際情況，本學期擬采取以下主要措施：從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。大部分學生在遇到課文及閱讀材料中的生字詞時都沒有查閱字典的習慣，任由字詞障礙不斷積累。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主?？傊獙γ恳晃粚W生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。4。多給學生一些實踐的機會。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。1教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。此外，“寫作?口語交際?綜合性學習”――尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。專題。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。6)經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。該教材在編排上是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。四、教學的總要求及各單元教學重難點：認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的