【正文】 文結(jié)構(gòu)有何作用?模塊三：抓重點(diǎn)，解難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二部分。說明文以介紹或解說事物與事理為目的，具有知識(shí)性和客觀性的特點(diǎn)。介紹兩橋時(shí)都交待了地理位置，修建時(shí)間、橋的長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價(jià)值及對(duì)橋的評(píng)價(jià)。依據(jù)只有一個(gè)：符合實(shí)際。教學(xué)過程：1. 教師讓學(xué)生拿出收集的圖片，并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點(diǎn)。學(xué)生讀課文，正音。(能簡要說明理由——體會(huì)的更好。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運(yùn)用了那些說明順序和方法，以及其他的寫作方法。(可以分組讀書、討論：一組討論石拱橋。(學(xué)生可能會(huì)問：①中國石拱橋有那些著名的橋梁?②中國石拱橋有那些特點(diǎn)?③為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋④作者為什么要寫中國石拱橋?⑤學(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?)6. 小結(jié)提煉本學(xué)習(xí)目標(biāo)。(3)9段中用首先，其次，再次分條理說明，由人到物，由主到次，嚴(yán)密且又全面。歷史價(jià)值，抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。(4)生動(dòng)且富有文采，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、引用，必要時(shí)描寫。 初步認(rèn)識(shí)和了解說明文和記敘文的區(qū)別。模塊一：掃清閱讀障礙字詞注音或?qū)懽郑夯⌒?拱橋 陡坡 和諧 飲澗 橋墩 勻稱解釋：巧妙絕倫 惟妙惟肖 勻稱 作者介紹：茅以升，我國著名的橋梁專家主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。?明確：(投影展示)形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久，作者舉了哪幾個(gè)例子?這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎?明確：例子有趙州橋和盧溝橋。為了準(zhǔn)確說明事物或事理，說明文非常講究語言的準(zhǔn)確性。 1課時(shí)。趙州橋 的橋。這樣，教師的總結(jié)提煉，才能讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和思維的提高。(說明：提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成，寫作可放在課外完成。四組討論盧溝橋)2. 各討論組代表匯報(bào)討論結(jié)果，包括不能統(tǒng)一的問題。②聽者：準(zhǔn)備幫助讀者正音。2. 體會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.3. 體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.1. 通過初讀、研讀、美讀、遷移運(yùn)用等語文實(shí)踐活動(dòng)由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力，以及合作意識(shí)。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。(2)、抓住關(guān)鍵文體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。(3)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在抓住中國石拱橋主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，列