【正文】 道德行為上言行不能統(tǒng)一。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這樣，才能做到“我要學(xué)”，根除“要我學(xué)”的不良心理，因此要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，于是，我決定采取個別談心、集體討論的形式，探討現(xiàn)實(shí)和將來，樹立學(xué)生的自信心，對未來充滿希望，力求進(jìn)取。班級，它是一個由學(xué)子組成的集體，是學(xué)生成才的園地，因此我們在建設(shè)班集體的過程中，要以學(xué)生為主體，給他們更多自由、自我化的空間，當(dāng)然，學(xué)生這個群體又有著它的特殊性，如他們是未成年人，我們要更理性的管理班級，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。每天我們的值日生提前到校，來搞好教室、走廊、過道、保潔區(qū)的清潔問題。用集體的力量來感化每一個同學(xué)，使他們知道怎么更好地去做人、去學(xué)習(xí)，怎樣來為大家作貢獻(xiàn)。開學(xué)以來我們已經(jīng)舉行了好幾期的班會，同時也進(jìn)行各種活動來Ji發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。班級黑板報在文娛委員的精心策劃，全體同學(xué)努力之下使每一期黑板報都是我們高二（四）的一道亮麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，這要因人而論，不能不切實(shí)際，一味拔高，反而適得其反。通過開展一系列的活動，來促進(jìn)提高，如在學(xué)期第四周召開主題班會《我眼中的學(xué)生形象與心中的學(xué)生形象》，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，改正不足，揚(yáng)長補(bǔ)短，有意識的讓學(xué)生自己尋找榜樣，同時增強(qiáng)競爭意識，如不間期的自我評價，選出進(jìn)步最明顯（包括行為和成績）的同學(xué)，并給予獎勵等，增強(qiáng)學(xué)生自我管理的信心。（２）讓后進(jìn)生獲得成功。（二）、逆反心理較強(qiáng)。能使他們感覺到老師真心的愛護(hù)，體會到集體大家庭的溫暖。這學(xué)期我打算做以下兩件事情。其次，要使班級有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對班級學(xué)生要極度關(guān)心。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：（一）、自卑感強(qiáng)。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。為了給班級營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，Ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向優(yōu)秀班級體邁進(jìn)，暫擬定如下計(jì)劃:一、重建班干隊(duì)伍，班級管理常規(guī)化首先，學(xué)期起始，重建班干隊(duì)伍，提高班干的服務(wù)意識，強(qiáng)化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學(xué)加入到管理班級、服務(wù)班級這一隊(duì)伍中來，增強(qiáng)主人公意識，認(rèn)識到個人在群體中所起的作用，同時鍛煉學(xué)生的管理組織能力，從而帶動其他同學(xué)共同建設(shè)班集體。這里“優(yōu)”與“差”，是相對而言的。課前課后與課任老師的交流使得老師更能了解班里的學(xué)生。我們班建立了互助組，大家相互幫助，彼此探討。本著一切想著學(xué)生，一切為了學(xué)生的原則，我要和同學(xué)們經(jīng)常的談心，說說當(dāng)前在學(xué)習(xí)生活中的困難與進(jìn)步，以及怎樣才能有更大的進(jìn)步。每周五我們還進(jìn)行全面的大掃除，教室的墻壁、天花板、玻璃、窗臺、電氣化設(shè)備是我們的保潔的對象。我們依靠的準(zhǔn)則是學(xué)校的規(guī)章制度；《中學(xué)生守則》