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正文內(nèi)容

20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得(優(yōu)質(zhì)七篇)(留存版)

  

【正文】 教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。堅(jiān)持《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》)中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式?!比珀P(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。無(wú)論在理論知識(shí)方面,還是方法技巧上讓我對(duì)心理健康教育有了更深的認(rèn)識(shí),教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能,還要具備健康的心理和健全的人格,對(duì)我今后的工作有很大鞭策和鼓舞。因此心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的,面向的是全體學(xué)生不應(yīng)該只針對(duì)心理有問題的學(xué)生。家庭與學(xué)校都必須重視孩子的心理健康教育,老師與家長(zhǎng)廣泛涉獵孩子保健常識(shí),建立和諧的師生或親子關(guān)系,平等地同孩子交流,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并正確的指導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)期的行為變化。教師在教學(xué)過程中,要以教材為綱,但不應(yīng)拘泥于教材,要轉(zhuǎn)變那種圍繞教材,僅僅介紹幾個(gè)軟件的使用方法的觀念,根據(jù)信息需求,適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決各種問題。真心的感謝省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),真心的希望以后還有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)內(nèi)容開放式,氣氛輕松各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。培訓(xùn)期間交流得知,來(lái)參加培訓(xùn)的很多老師都不是專職任學(xué)校心理健康課程的,絕大多數(shù)都是兼任學(xué)校心理保健室管理員一職,所以大家的心理健康教育的相關(guān)基礎(chǔ)理論都沒有完善具備;甘應(yīng)心協(xié)的講師也介紹,心理學(xué)也是一門長(zhǎng)期被忽視,被邊緣化的學(xué)科,社會(huì)各界對(duì)它的重視程度都不夠,尤其是在學(xué)校教育中,盡管各種中小學(xué)校園霸凌事件,學(xué)生心理健康問題導(dǎo)致的傷害自殺事件層出不群,但是由于缺乏條件,長(zhǎng)期沒有開展更有效的更符合學(xué)校實(shí)際的心理健康教育工作。這些問題如得不到及時(shí)解決,將會(huì)嚴(yán)重影響中小學(xué)生的健康成長(zhǎng),這些問題已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。我在這次培訓(xùn)過程中,感觸很深,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想,我們每個(gè)人才能立于不敗之地。最后一天的六個(gè)小組各自設(shè)計(jì)的一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)演練課,更是點(diǎn)燃了全體參訓(xùn)學(xué)員的熱情,“盲人與拐杖”、“逛三園”、“尋找有緣人”、“寶貝座椅”、“松鼠搬家”、五組“人際交流中聽與說的重要性”等課程相繼亮相,大家積極配合,積極講評(píng),積極談參訓(xùn)幾天來(lái)的心得感受。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)特別是以班級(jí)為單位,班級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)討論發(fā)言,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)是加強(qiáng)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、肯定優(yōu)點(diǎn)、找出不足的有效方法。改進(jìn)教學(xué)方法,從根本上提高課堂效益。同時(shí)有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換,為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。,造成心理障礙。(4)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性、共享性、協(xié)作性和開放性,精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的新型教法。”提出了具體的教學(xué)建議,新修訂課標(biāo)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題,提出了一些具體的建議,這對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用。下面就新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得:一、語(yǔ)文課標(biāo)修訂的基本思路堅(jiān)持語(yǔ)文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價(jià)值追求,堅(jiān)持“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的課程目標(biāo)系統(tǒng)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識(shí)。2023年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得(優(yōu)質(zhì)七篇)2023年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得(優(yōu)質(zhì)七篇)從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。堅(jiān)持“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,在語(yǔ)文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。如關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)法修辭。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),針對(duì)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識(shí)水平進(jìn)行分析,確定學(xué)習(xí)的起點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生展開自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)?,F(xiàn)實(shí)社會(huì)的萬(wàn)紫千紅、五彩斑斕,以及現(xiàn)實(shí)生活中存在的物欲誘惑、不健康的思想、情感、行為,都嚴(yán)重地毒害著學(xué)生的心靈。通過心理咨詢、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富,形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無(wú)能的心理問題。照本宣科、知識(shí)講解、技術(shù)訓(xùn)練、道德灌輸,這種以課程為本的教學(xué)方法是“趕”著學(xué)生走,課堂阻力必然很大。通過評(píng)價(jià),不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而且可以提高他們的創(chuàng)新能力,使他們的潛能得到應(yīng)有的挖掘。通過多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級(jí)管理中。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。整個(gè)培訓(xùn),形式豐富,內(nèi)容充實(shí),受益良多。隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)、學(xué)校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化,人們生活方式和價(jià)值觀念的變化,學(xué)習(xí)的壓力,離異家庭的增多,獨(dú)生子女、單親家庭子女的教育問題等,使當(dāng)代中小學(xué)生心理問題比以往更為突出,如厭學(xué)、心理脆弱、性格不合群、獨(dú)立能力差、親子沖突呈增加趨勢(shì)等。結(jié)合自己的一些工作實(shí)際,對(duì)這次培訓(xùn)有以下心得體會(huì):首先是心理健康教育相關(guān)理論的充實(shí)。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足??傊?,這次學(xué)習(xí)真的讓我學(xué)到了不少,平時(shí)的很多問題也得到了不錯(cuò)的答案。解放思想,拓展教學(xué)內(nèi)容。四、家校結(jié)合,共同關(guān)注學(xué)生心理健康教育今天,心理健康狀況對(duì)學(xué)習(xí)、工作及思想的影響被越來(lái)越多的人所重視,學(xué)生的心理健康教育也日益成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。這些不良的影響,會(huì)引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果。中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇三我參加了四天的“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)教師心理健康培訓(xùn),受益匪淺,感想頗多。在“評(píng)價(jià)建議”中,指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)
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