【正文】 的障礙。剪一個(gè)紅色的心型圖片。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我。（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會(huì)難倒我們。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：相信我能行!我們先來做個(gè)游戲吧，每個(gè)小組的組長交換監(jiān)督，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球，我說開始，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣，比一比哪個(gè)小組先全部吹完，氣太少也不算，各個(gè)小組有信心奪冠嗎?學(xué)生：有!教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預(yù)備，開始!教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊(duì)是某組，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧!，談體會(huì)我可以給大家提幾個(gè)要求嗎?一是大家發(fā)言的時(shí)候，不必舉手，站起來說即可。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪。,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從姓名、本領(lǐng)、愛好、理想等方面介紹自己，并擴(kuò)大介紹自己的范圍，更好地認(rèn)識(shí)自己、了解他人。教師導(dǎo)語：像喜鵲和啄木鳥這樣，有相同的本領(lǐng)，可以成為朋友，有不同的愛好，也可以成為朋友。（相同的愛好用一種顏色的彩卡表示，并有圖文提示?！毙∠笳f：“我是小象，媽媽?？湮沂切‘嫾?，請(qǐng)大家看看我畫的畫，我畫的是咱們班級(jí)，希望大家都能成為好朋友。森林里有一所美麗的小學(xué)。你真棒！你是個(gè)勤快的小伙子。）？（不同形式的自我介紹，逐步讓孩子敢于當(dāng)眾介紹自己?！币荒昙?jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八進(jìn)入小學(xué)后，一年級(jí)的小學(xué)生自我意識(shí)不斷增強(qiáng),思維逐步發(fā)展，活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大，面對(duì)新的伙伴，相互認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)自己、了解他人，建立良好的伙伴關(guān)系能幫助他們快速適應(yīng)小學(xué)生活。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑。，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響，樹立勇于面對(duì)困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。（自由活動(dòng)）（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。四、小結(jié)。一年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。）師：剛才大家都有做了展示，那么你有什么收獲？游戲：擊鼓傳花。生3：把自己的想法告訴父母。生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進(jìn)去。多一份自信，就多一份健康。生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí)，我不喜歡她。活動(dòng)中笑出聲的同學(xué)將被對(duì)方俘虜，并排至對(duì)方的隊(duì)尾。使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。聽音樂《感恩的心》親情游戲你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字。小學(xué)生缺少愛心，需要進(jìn)行教育。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她，她又不善于和同學(xué)交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。（2）通過活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長的重要性，體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。生1：洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了。現(xiàn)在我們齊讀挫折歌。一、故事引入。正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”。二是爭取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?采訪的對(duì)象可以是同學(xué)，也可以是老師、聽課的教師等。，促進(jìn)認(rèn)知的轉(zhuǎn)變和內(nèi)心的成長，學(xué)會(huì)展示自己、欣賞他人。就是因?yàn)榛ハ嘧隽俗晕医榻B，才讓我們小朋友之間互相了解，很快成為好朋友。）根據(jù)每個(gè)同學(xué)擺在自己面前的愛好彩卡，找到和你有相同愛好的小朋友，互相介紹一下自己，說說你們的愛好?！苯處煂?dǎo)語：小朋友們，剛才我們?cè)诮榻B自己時(shí)都好棒。課前選取適合角色的同學(xué)分別扮演小黃鶯、長頸鹿、大象，帶上頭飾，介紹并展示自己的作品。爸爸媽媽加班的時(shí)候，喜歡讀書的你讓書陪著你，忘記了孤單。”小喜鵲：“是嗎？真好，讓我們做朋友吧！”啄木鳥：“好呀，不過我不會(huì)唱歌，你可以教我嗎？”小喜鵲：“可以，我們相互認(rèn)識(shí)了，是好朋友了！”？（叫什么，有什么本領(lǐng)，有什么愛好。最后，我贈(zèng)送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個(gè)人都有做太陽的機(jī)會(huì)。)孩子們寫完后，有的會(huì)長舒一口氣，有的會(huì)故意舒展身腰，向我露出會(huì)心的微笑。，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn)，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點(diǎn)，樹立自信心。同學(xué)眼中的我（1）學(xué)生自由找朋友，請(qǐng)這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。伸出右手，看一看五個(gè)手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。師生齊唱《真心英雄》。（學(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天，有的聽音樂，有的下棋，還有的在玩游戲，其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫到紙上，找我?guī)兔?。?：讓老師和同學(xué)幫助自己。生：輸了！記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說。多一份尊重，就多一份自信。生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友。然后相對(duì)前行，近距離鞠躬問好后歸隊(duì)。到達(dá)教學(xué)的目的。一年級(jí)心理健康教