班主任培訓(xùn)心得體會(huì)三(留存版)
【正文】 為，就像現(xiàn)在鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“談話死”，作為同行我只能認(rèn)為這位老師是好心辦了壞事，給人家教育孩子別人不但不領(lǐng)情還陪上了自己的工作和名聲，現(xiàn)在的孩子如果對(duì)他們管理松，家長(zhǎng)會(huì)說這個(gè)老師一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任，孩子跟著他一點(diǎn)進(jìn)步也沒有。在班內(nèi)形成小組合作競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，定期評(píng)選優(yōu)秀小組，并在周五下午第三節(jié)課時(shí)發(fā)獎(jiǎng)、表彰。我跟一位老師閑聊的時(shí)候說，每個(gè)人都有難忘的初戀，即使你結(jié)婚生子你的心里孩子會(huì)為你的初戀留一點(diǎn)小小的地方，因?yàn)樗强坦倾懶牡?。性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲老師，讓我感到了工作是種快樂和幸福。如果管理的嚴(yán)格，家長(zhǎng)們就會(huì)說這個(gè)老師怎么這么壞，光說我們的孩子，太壞了。充分利用“家校通”把孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我笑了，過后想一想小學(xué)老師對(duì)孩子的影響是多么大。看到他們的成功我除了佩服，更多的是感動(dòng)。我們管不管？怎么管？管好了家長(zhǎng)認(rèn)為自
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