【正文】 至9月9日第一單元作品主題多元化解讀解讀發(fā)展比較閱讀、想象寫作能力9月10日至9月30日第二單元探討內(nèi)容與寫法的關(guān)系體會(huì)側(cè)面烘托手法的效果10月5日至10月24日第三單元理解《岳陽樓記》《醉翁亭記》中的苦樂內(nèi)涵10月25日至10月31日期中復(fù)習(xí)古詩文11月1日至11月5日期中考試評(píng)卷試卷分析11月6日至11月25日第四單元小說閱讀相關(guān)知識(shí)11月26日至12月12日第五單元了解新聞常識(shí)，掌握通訊體的寫作特點(diǎn)要求12月13日至12月31日第六單元分析小說人物語言與身份、主題的關(guān)系元月2日至元月18日九年級(jí)（下）第一單元元月19日至元月26日期末復(fù)習(xí)名著閱讀元月27日至2月1日期末考試試卷分析2月2日至2月6日九年級(jí)（下）第二單元九年級(jí)語文組二〇xx年八月二十四日教學(xué)計(jì)劃學(xué)校篇六理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。交流作者表達(dá)方法。充分利用校園內(nèi)外資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)期中考試，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，豐富語文的內(nèi)涵，拓展其外延。有家真好，家是我們情感的棲息地，是我們物質(zhì)生活后盾，安全健康保障，還是我們的娛樂天地，天然學(xué)技和今后發(fā)展的大本營，我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我熱愛自己的家。師問這兩篇文章有什么不同？課外拓展閱讀：《我的野生動(dòng)物》。師：你從劃的句子中體會(huì)到了什么？跟同桌交流交流。師問：你在哪兒看到過松鼠？安是怎么樣的？生答。動(dòng)作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。 來發(fā)聲演唱。做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。（設(shè)計(jì)意圖：通過演唱、感受、交流，循序漸進(jìn)的了解弱起小節(jié)和附 點(diǎn)音符的妙用；讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)旋律，邊唱邊思考，增加學(xué)生的興趣，有助于對(duì)歌曲的理解與把握。（2）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。（2個(gè)）二、初讀課文師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找文中的這只松鼠是怎么樣的。生同桌交流。聯(lián)系《回顧拓展》，激趣閱讀。教學(xué)計(jì)劃學(xué)校篇五祁家河初中九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指針，全面落實(shí)語文新課程改革的要求，樹立全新的語文教育教學(xué)觀念，以全面提高學(xué)生的語文文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為宗旨，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的未來型可持續(xù)發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力——在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌