【正文】 括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。板書課題：過河。在肯定學(xué)生猜測的基礎(chǔ)上及時(shí)介紹小括號(hào)，學(xué)生會(huì)很自然地領(lǐng)會(huì)到小括號(hào)的作用。954247。這三位數(shù)學(xué)教師各有所長，每節(jié)課從不同的角度，不同的層面充分展示了各自的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。結(jié)合具體情境感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。首先利用大屏幕向?qū)W生展示了澡盆、地圖、樹葉等圖形以及它們的周長，給了學(xué)生美的享受的同時(shí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；緊接著教師創(chuàng)設(shè)了第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過描樹葉的邊線，得到樹葉的輪廓。本節(jié)課趙老師實(shí)現(xiàn)了兩次飛躍：一次是從感性到理性的飛躍；一次從理性到實(shí)踐的飛躍。測量時(shí)不應(yīng)該在衣服的表面來測，這樣測出的結(jié)果誤差較大。今天有幸聽到了一節(jié)四邊形，首先展示了長方形，正方形，梯形等四邊形。讓他們養(yǎng)成一個(gè)好的做題習(xí)慣。這樣的編排不僅溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也培養(yǎng)了孩子看圖獲取信息，提出問題的能力。觀摩了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《裙子中的秘密》，我談一點(diǎn)個(gè)人的看法。整個(gè)課堂教學(xué)有序有線、豐富多彩，使幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣，活動(dòng)效果好。34與43的板書，混淆視線。需要教師的精心設(shè)計(jì)，做好適時(shí)地引導(dǎo)，在這節(jié)課上，汪老師抓住學(xué)生的已有感知，通過“觀察這一組等式，你發(fā)現(xiàn)了什么”。汪老師要求學(xué)生觀察得到的兩個(gè)等式，提出“你有什么發(fā)現(xiàn)？”。課的伊始，劉爽老師很好的利用主題圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中的數(shù)學(xué)信息，并提出了數(shù)學(xué)問題。實(shí)現(xiàn)了“孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。有些練習(xí)題可以重復(fù)利用，可以從不同角度進(jìn)行練習(xí)?？傮w來說本節(jié)課在編排上能注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，重點(diǎn)突出、層次清楚，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，注意學(xué)生的情感與態(tài)度，知識(shí)與技能的形成和發(fā)展，使大多數(shù)的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和獲得成功的體驗(yàn)；同時(shí)讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?？偨Y(jié)：認(rèn)識(shí)了四邊形，長方形正方形都有四條邊。整節(jié)課，學(xué)生學(xué)的非常好。（一）教學(xué)中應(yīng)注意語言的規(guī)范性。讓學(xué)生興趣盎然地參與到練習(xí)中，取得了較好的效果。趙老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進(jìn)行了充分的活動(dòng)，并且在通過摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗(yàn)中，感悟到了周長的實(shí)際含義。一句話：教學(xué)是我們的事，教會(huì)了是高興的事，會(huì)教了是幸福的事！數(shù)學(xué)公開課評(píng)課主持稿 數(shù)學(xué)公開課評(píng)課美篇篇四（一）教學(xué)目的：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)平面圖形的周長。江美春、陳志蕾的課中，她們都在不同程度上讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。c、交流、訂正答案。（5）猜測，嘗試。主體教學(xué)法：堅(jiān)持學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)。吳老師不僅僅是在教數(shù)學(xué)，而是通過數(shù)學(xué)知識(shí)教育學(xué)生如何做人，同時(shí)還注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。數(shù)學(xué)公開課評(píng)課主持稿 數(shù)學(xué)公開課評(píng)課美篇篇一吳老師對(duì)新課程目標(biāo)的把握比較到位。本節(jié)教材是貫徹實(shí)施素質(zhì)教育、充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的很好的教學(xué)載體。探究活動(dòng)結(jié)合主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找到有效信息，提出核心問題：二年級(jí)的同學(xué)過河需要幾條船？（1）自主探索。鞏固練習(xí)（1）完成“做一做”中的習(xí)題。9=6（條）=54247。她們語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。（二）教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是教材中貫穿全局、帶動(dòng)全局的核心內(nèi)容，它是由各部分內(nèi)容在教材中的地位和作用所決定的。活動(dòng)是兒童感知世界、認(rèn)識(shí)世界的主要方式，也是兒童社會(huì)交往的最初方式。在學(xué)生對(duì)周長有了感性的認(rèn)識(shí)之后，讓學(xué)生理性的思考，討論要求出這些圖形的周長怎么辦？討論有兩種情況：用繩子套在圖形上量，再把繩子拉直用直尺量繩子的長度。（三）課上討論的時(shí)間少了點(diǎn)。讓同學(xué)們找共同點(diǎn)：四條邊，四個(gè)角。然后要學(xué)會(huì)自己去比較，去探索?！皽愂笔潜竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體分以下幾個(gè)方面來評(píng)述：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為孩子的可持續(xù)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。這節(jié)是表內(nèi)乘法的起始課，雖然很多小朋友已經(jīng)知道有乘法這種計(jì)算，個(gè)別小朋友還會(huì)背乘法口訣。為學(xué)生提供了發(fā)散的思維空間。再讓學(xué)生“觀察這個(gè)等式左右兩邊的不同之處”，再次感知“乘法分配律”。整節(jié)課下來，我覺得有以下兩點(diǎn)值得商榷：從圖中來，沒有回圖中去。通過孩子動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓孩子在師生共建的科學(xué)氛圍里體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。練習(xí)設(shè)計(jì)也應(yīng)該注意動(dòng)靜搭配，即口答交流和動(dòng)筆計(jì)算相互交替進(jìn)行。在本節(jié)課中費(fèi)琛老師教態(tài)自然，語言親切，能結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)地運(yùn)用口令性的組織、調(diào)控的語言進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了較好的教學(xué)素養(yǎng)。拿出教具折一折，比一比，量一量，他們都有什么特征。角是有大有小的，這是角的本質(zhì)屬性之一，通過學(xué)生自己動(dòng)手操作，獲得自己的體驗(yàn)。新課標(biāo)里指出人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，在學(xué)生掌握了周長的計(jì)算方法后，讓學(xué)生回家求出飯