【正文】 ，不能感染學生，不能調(diào)動學生積極主動性，那么課堂上教師和學生主體和客體的作用就不能很好的轉換，課堂教學效果就會大打折扣。朱永新先生在書中提到：“新教育的境界是讓教師和學生過上幸福、完整的教育生活。【篇二】新教育讀書心得體會近段時間，“新教育”這個名詞被頻頻提起，各大小學校也都在如火如荼的進行“新教育”改革，可是說實話，我對“新教育”還是懵懵懂懂，一知半解。一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子。讀管建剛老師的《不做教書匠》，讀到最后終于明白：不做教書匠，要做教育家!這是展勇氣、顯大氣、勵志氣的教育理想與壯志情懷。為了心中的夢想，從現(xiàn)在起我要挑戰(zhàn)我的恒心，磨練我的意志。以前我只是有著自己的目標的，那就是做一名有責任心的好教師，希望自己能教好每一名學生。絕不同以往的、陳舊的、迂腐的教育思想方法。教師富有愛心，可以給學生創(chuàng)造愉悅的心情，能讓學生形成健康的心理。扎實的專業(yè)技能和良好的知識結構，使我們能夠輕松掌控課堂，運用多渠道的教育手段和教學技能豐富課堂，調(diào)動和感染學生。我想插上一本書的翅膀，在知識的海洋上飛翔。我們不能僅僅被成績蒙蔽了雙眼，連帶著學生自己都錯誤地認為：只要成績好，一好掩蓋百丑!這樣，我們的教育就不再是“愛的教育”，而是“分數(shù)的教育”。業(yè)余時間我?guī)е麄兩介g溪邊嬉戲，上課時間我和他們激烈討論，徜徉在知識的海洋。這次讀書活動對我來說，已經(jīng)由“要我讀”變成了“我要讀”了，每天的看書活動對于我來說是種享受，因為閱讀之后，心生喜悅。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上，感謝朱老