【正文】 的每一句話，老師們都用敏銳洞察力，機智的教學方法引導著學生去探索、理解、歸納數(shù)學知識。上課過程中重視啟發(fā)學生思維，我經(jīng)常讓學生做到“三動”既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣，學生在課堂上出現(xiàn)了違紀，應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，學生只會厭煩你。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。這學期的教學工作緊張，忙碌，但卻很充實。農(nóng)村聯(lián)小、村小的教師能走上全市的課堂和省市教學能手同上一節(jié)課，近距離的感悟有名教師的指點，史無前例?！蔽以敢鈳е鴮＜覀兘o我們的這些思想，踏踏實實走好教學教研之路。教學不但要使學生學到知識，還要重視學生獲得知識的思維過程。我班的學生在數(shù)學學習的基本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著一定的缺陷，嚴重影響學生數(shù)學學習效率，主要表現(xiàn)在：往往沿用小學學法，死記硬背，囫圇吞棗，像浮萍濺水，一搖即落?！奥牎睌?shù)學教學中，首先應從培養(yǎng)學習數(shù)學興趣入手來集中學生注意力，使其激活原有認知結(jié)構(gòu)，打開“聽門”，專心聽講。數(shù)學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。數(shù)學老師教學心得感悟篇七學生的思維訓練角度來考慮，教師在教學過程中要重視學生對概念形成過程的教學。一個多項式含有幾項，就叫幾項式。我說你一點都不笨，只是你爸講的方法不太適合你。無論學生出生在怎樣的家庭，不管他品學兼優(yōu)還是調(diào)皮搗蛋、學習后進，我都盡力一視同仁，從身心、學習、生活等各方面關(guān)心愛護每一個孩子。一次聽一節(jié)數(shù)學課，聽一個老師講用正方體搭一搭這一課，在讓學生表述自己是怎么搭的時候，有的孩子回答問題的語言就模棱兩可，比如，他會說：“老師，我從正面看到了三個面，”或者說：“我從右面看到了兩個面”，顯然，這樣的數(shù)學語言是不準確的，正確的說法應該是：“我從正面看到了橫著擺放的三個正方形，”“我從右面看到了豎著擺放的兩個正方形。學生自我能解決的問題讓他們自我解決。直到學期末，我把24點停下來，同學們都不愿意。如何使數(shù)學教育走上良性循環(huán)的軌道，真正使數(shù)學成為學生喜愛的學科，從而發(fā)揮數(shù)學教育的基本功能呢？就此談一些個人的思考，以期拋磚引玉，供廣大數(shù)學教育工作者們討論和研究。數(shù)學老師教學心得感悟篇十一小學數(shù)學教育除了讓學生獲得必須的數(shù)學知識外，還擔負著發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的潛力，讓學生獲得成功的體驗，享受人類禮貌成果等重要使命。我根據(jù)學生每一段時間的學習資料，進行了課前3分鐘的指導。在課堂上，堅持讓學生討論、匯報的形式上課。顯然，老師們在如何提問數(shù)學問題是需要提前斟酌好的。當孩子們輕輕地告訴你，他很喜歡你的時候，你的感覺又是怎樣的？我想幸福其實很簡單，在你給予的時候你將得到的更多……當然，工作中一定不會天天順心，可我堅信：快樂總比痛苦多！。那一刻孩子確實把我當成了朋友，在我面前不分大小。問題1：回憶同類項的概念，寫出一組同類項，并指出這一組同類項“同”在什么地方?分析：由于同類二次根式與已學過的同類項的共同特點是“同類”，的所以在類比之前要強調(diào)“同類”的含義，只有弄清楚了同類項中“同類”的意義，再進行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。以利思考和表達的規(guī)范，如“在直線上順次截取”，不能說成“在直線上截取”；其二，書寫、作圖要規(guī)范，如（x+5）千克，不能寫成x+5千克。（2）細讀。例如《較復雜的百分數(shù)應用題》這部分教材就和日常生活很多事例相關(guān)聯(lián)，如股票漲跌百分點，商店售價打折等等。在應用題教學中要特別注意訓練學生分析應用題中已知量與未知量，已知量與未知量之間存有的相依關(guān)系，把數(shù)量關(guān)系從應用題中抽象出來。幾位老師的教學語言，簡潔有力，富有鼓舞性和親和力，給我們的課堂指明了方向。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握。用心主動的參與教改，并及時總結(jié)教學經(jīng)驗。做到有計劃、有步驟地引導學生進行復習，并做好補缺補漏工作。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。無論在課堂教學中，還是在群眾備課過程中，我都能感受到知識是活到老學到老。與會教師之“多”，實為罕見，整個會場，擠得水泄不通，坐兩人的位子都臨時安排了3個座位，走道處都擠滿了聽課的教師。數(shù)學老師教學心得感悟篇四審題是準確解題的前提。所以在應用題教學中要以指導思考方法為重點，讓學生掌握解答應用題的基本規(guī)律，形成準確的解題思路。根本談不上領(lǐng)會理解，當然更談不上應變和應用了。這樣，才能把接收的“頻道”調(diào)諧到教師輸出的“頻道”，達到同頻共振，獲得最佳教學效果。一年的教學工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學教學工作做一個總結(jié)。從知識結(jié)構(gòu)入手,考慮教學概念與已學過相關(guān)概論的關(guān)系以及教學概念本身的特點，然后從學生的認知角度考慮，能夠訓練或培養(yǎng)學生的什么思維方法，創(chuàng)設(shè)切實可行的情境。多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù)。孩子們愛和我說心里話，我也愛聽他們說。因為我懂得珍惜緣份，愿意承擔責任，相信也會享受到幸福。”這樣的語言就更準確一些。學生解決不了的問題，我才加以引導解決。經(jīng)過課前3分鐘的實施，同學們的計算本事有了不一樣程度的提高。數(shù)學的魅力無處不在，我們不能視而不見，教師要根據(jù)教材資料，不斷充實和挖掘數(shù)學中新奇搞笑的事實和現(xiàn)象，讓學生覺得數(shù)學真奇妙，數(shù)學有意思！從而對數(shù)學學習產(chǎn)生持久的興趣，真正地喜愛數(shù)學這門學科。這些同學還沒有養(yǎng)成認真讀題的習慣，學生在做題時出現(xiàn)錯誤等，這些有待以后繼續(xù)努力。為了讓學生充分利用時間。下頭是本人對本學期在教學工作中的一些做法的總結(jié)：每學習一個新資料時，我都認真?zhèn)湔n，盡量設(shè)計豐富多彩的課堂教學，堅持設(shè)計前置作業(yè)，讓學生做到先學，提高課堂教學效率。孩子們也可以很快理解，過一點可以畫無數(shù)條直線。雖然他們還有許多的不成熟，可我欣喜地看到了他們的成長：當教室里的粉筆盒打翻了，大家爭著去揀地上的粉筆；當看到有的同學在流眼淚，一定有同學在旁邊耐心地問他怎么了，真心地送上一份慰藉；當有同學生病的時候，一定有同學主動把祝福送到他的家中；當班級需要幫助時，一定會有更多的同學走上前……怎能忘記啊，一個關(guān)心的眼神、一個默契的動作，讓我和孩子之間的距離越來越近。這是發(fā)