教師讀書心得體會(huì)模板(留存版)
【正文】 子的共鳴。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，都很容易?xí)慣性地去否定孩子的情緒。我突然發(fā)現(xiàn)孩子與大人的世界是那樣的不同，主觀的將自己的想法強(qiáng)加與孩子顯得是那樣愚蠢與低效。第二章，合作更詳細(xì)說(shuō)明了吸引孩子合作的七個(gè)技巧。獲得更加有效的教育效果。在我認(rèn)為很好的處理了一些事情的時(shí)候，我其實(shí)已經(jīng)傷害了這些孩子的感情。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的解決方法完全錯(cuò)誤時(shí)，在反思的同時(shí)更慶幸自己找到了科學(xué)的解決辦法。書中體現(xiàn)出的:“無(wú)論孩子什么地方做的不好或者不對(duì)，甚至有侵犯性的行為，他的行為我們可以制止，但他的情緒，或者說(shuō)感情需要被接納。在今后的
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