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正文內(nèi)容

新教師教學(xué)心得體會(huì)新教師教學(xué)心得體會(huì)5000字(十三篇)(留存版)

  

【正文】 學(xué)生,不太了解這邊學(xué)生,沒(méi)想到這邊的學(xué)生是那么的不“聽(tīng)話”,很是喜歡調(diào)皮搗蛋,也確實(shí)感受到想要上好一節(jié)課,就必須先要管理好學(xué)生,學(xué)會(huì)控制學(xué)生。這樣上課時(shí)要特別注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生動(dòng)腦去想。吃透教材并不僅僅在于對(duì)教材備章節(jié)的把握,應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整 體地、靈活地把握教材,就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識(shí)都應(yīng)加以研究,并把它們有機(jī)地 納入講授內(nèi)容中,講授內(nèi)容研究得越寬,課就會(huì)講得越靈活。通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段 。9個(gè)月的時(shí)間讓自己學(xué)到了大學(xué)四年中沒(méi)有學(xué)到的東西,從本質(zhì)上說(shuō),我還是學(xué)生,因?yàn)樽约哼€有不足,還需要學(xué)習(xí)。我加入了學(xué)校的一對(duì)一幫扶計(jì)劃,由有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶領(lǐng)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我。初登講臺(tái)時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,但就好象一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過(guò)一年來(lái)的歷師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,“教師是人類靈魂的工程師”,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。因此作為一名合格的教師,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。努力轉(zhuǎn)變好角色。我現(xiàn)在上課時(shí),能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上,能面向全體學(xué)生了。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。只有這樣,學(xué)生才能與我縮小心理距離。教師要?jiǎng)?chuàng)造一切條件與機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),樂(lè)于探究,合作交流。課改不是一蹴而就的事情,它需要不斷的探索,在課改逐步深入的今天,我相信它會(huì)讓我們自身不斷地發(fā)生改變,而我們也會(huì)通過(guò)課改來(lái)創(chuàng)造更多的驚喜。另外,學(xué)校的校園文化和班級(jí)文化建設(shè)得也相當(dāng)出色,和課改遙相呼應(yīng)。愛(ài)就是尊重。管理是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任管理工作的秘訣我覺(jué)得就是愛(ài)。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無(wú)止境,我將會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),提升教學(xué)能力,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!新教師教學(xué)心得體會(huì) 新教師教學(xué)心得體會(huì)5000字篇十二教師是蠟燭,照亮了別人燃燒了自己,教師是人類的工程師,培育著祖國(guó)未來(lái)的希望,教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),所以我從小就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名人民教師。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。如果一個(gè)老師只是在不斷重復(fù)以前的模式,只能稱為“經(jīng)驗(yàn)型”教師,而無(wú)法超越傳統(tǒng)的“反思型”教師。用孩子的視角看待他們,引導(dǎo)他們快樂(lè)學(xué)習(xí)。從教師專業(yè)發(fā)展要求、教育教學(xué)常規(guī)到如何做好教育科研工作、如何命制試卷。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。新教師教學(xué)心得體會(huì) 新教師教學(xué)心得體會(huì)5000字篇八轉(zhuǎn)眼工作近一年了,作為一名工作不久的新教師,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會(huì)。根據(jù)新課標(biāo)的理念,學(xué)生是教學(xué)的主體。必須合理、科學(xué)地確定教學(xué)過(guò)程 的各環(huán)節(jié),全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu),教學(xué)對(duì)象的特征,師生之間的情緒,教法學(xué)法的適應(yīng) 性,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。其次要了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的了解程度高低、深淺。首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材,教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ),吃透 教材是講授內(nèi)容的基本要求。二、從數(shù)學(xué)教學(xué)方面在教學(xué)方面,我得到了謝老師的大力的指導(dǎo)和幫助,還有我們科組的楊老師,許老師,吳老師的幫助,讓我在教學(xué)方面的能力有很大進(jìn)步。學(xué)校對(duì)我們新老師很是重視,給我們這批新教師開(kāi)了培訓(xùn)班,還給我們聘用了老師來(lái)指導(dǎo)我們的成長(zhǎng),學(xué)校還不定期的舉行班主任培訓(xùn),這對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助。我今年代了八個(gè)班的政治課(初一六個(gè)班,初三兩個(gè)班)。從那天起我就發(fā)奮的讀書,只要是有關(guān)政治的書籍我都看,做中招考試題,甚至于歷史的書籍我也買過(guò)來(lái)看,以備教書時(shí)能夠用的上,平時(shí)我很關(guān)注國(guó)家的大政方針和法制節(jié)目,以便在工作中能舉出實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生更好好的理解教材,來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試能力與綜合素質(zhì)。為人師,勢(shì)必自己的心情好壞會(huì)影響整個(gè)課堂,所以作為教師更要開(kāi)朗,大度,心胸要開(kāi)闊,要學(xué)會(huì)克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長(zhǎng)處,來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。持之以恒的運(yùn)用促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的教學(xué)方式,做到教學(xué)生學(xué)而不是教教材,讓學(xué)生會(huì)學(xué),而不是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)。特別是在談到作業(yè)布置及批注的時(shí)候,孫主任從“四留”“四不留”簡(jiǎn)明扼要的闡述了布置作業(yè)的合理性以及重要性。鈴聲一響,我信步走上講臺(tái)。心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。首先師生互相問(wèn)好,然后我掃視教室,最后,眼光匯聚在一起,不禁驀然一驚,教室后面儼然坐著一排頂級(jí)指導(dǎo)專家。四留:留適當(dāng)作業(yè),留自主性作業(yè),留學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成作業(yè),留實(shí)踐性作業(yè)四不留:不留機(jī)械性,隨意性,重復(fù)性,懲罰性作業(yè)。教師是人類靈魂的工程師,所以教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。五、學(xué)會(huì)師生交往、課堂交往、家校交往的禮儀教師要在最短時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,積極幫助后進(jìn)生,不吝嗇鼓勵(lì)的話語(yǔ),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,并加以幫助;在語(yǔ)言表達(dá)上要準(zhǔn)確,音量適當(dāng),干凈利索并不失風(fēng)趣,同時(shí)要注意一些禁忌:忌“一言堂”,忌狹隘偏激,忌自我炫耀,忌謾罵、體罰和變相體罰,忌孤傲清高;在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則,評(píng)語(yǔ)上要簡(jiǎn)潔明了、自然、親切、實(shí)事求是、充滿希望,忌諷刺挖苦,責(zé)罵等。大概是學(xué)習(xí)一個(gè)周過(guò)后吧!在校長(zhǎng)和幾個(gè)老師的鼓勵(lì)下,我終于踏上了多少人都羨慕和夢(mèng)想的那塊三尺講臺(tái)。感覺(jué)壓力好大,但我沒(méi)有退縮,我一直把這當(dāng)成我動(dòng)力,激勵(lì)我好好的工作。還記得劉校長(zhǎng)對(duì)我們關(guān)懷;還記得華校長(zhǎng)給我們進(jìn)行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們?nèi)绾巫鲆幻兴囆g(shù)的老師,給我們介紹《班主任兵法》;還記得鐘校長(zhǎng)給我們請(qǐng)來(lái)胡少影老師給我們介紹如何和學(xué)生打交道,怎樣去和學(xué)生家長(zhǎng)交流;還記得楊老師給我們介紹如何管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是如獲珍寶;還記得在我平時(shí)工作中,曾主任,黃主任,雷級(jí)長(zhǎng),盧級(jí)長(zhǎng)以及我辦公室里的金紅,桂霞,阿珊,林玉等老師對(duì)我的指導(dǎo),這些都讓我能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)!雖然我大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的是教育專業(yè),學(xué)了很多教學(xué)和管理班級(jí)的理論,但工作起來(lái)還是發(fā)現(xiàn)有很多的事情不是很清楚,有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練,通過(guò)新教師的培訓(xùn),給我的工作(這里有班主任的管理工作和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作)帶來(lái)了很大的幫助,讓我從一個(gè)“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M(jìn)行班級(jí)教學(xué)和學(xué)生管理的合格教師。同時(shí)在剛剛開(kāi)學(xué)時(shí),劉校長(zhǎng),華校長(zhǎng),黃賢軍主任和雷級(jí)長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)聽(tīng)我的課,并給我提了很多寶貴的意見(jiàn),尤其是華校長(zhǎng),給了我很多重要的指導(dǎo),讓我在以后的教學(xué)中有了正確的目標(biāo)和奮斗的方向,這里我要謝謝他們?,F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系,充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,通過(guò)分析、比較、綜合,從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西 。這樣可以幫助教 師提高講授的針對(duì)性和吸引力。教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù)。小學(xué)生是個(gè)特殊的群體,自制能力差,注意力集中時(shí)間短,這一系列問(wèn)題似的我這個(gè)新教師必須盡快學(xué)會(huì)如何組織好一堂課?;仡櫼荒甑墓ぷ?,我的收獲真是很多很多,下面我就具體來(lái)談一下我這一年來(lái)在教學(xué)工作方面的收獲:一、教學(xué)方面經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的工作我覺(jué)得要想做一名合格的教師,我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn):,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。從教育政策法規(guī)、班主任工作到怎樣說(shuō)課、評(píng)課等,面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。我們將會(huì)為學(xué)生樹(shù)立榜樣,當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí),給予真誠(chéng)的贊賞,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),給予包容,當(dāng)學(xué)生失敗是,給予他鼓勵(lì)。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。如今,我終于實(shí)現(xiàn)]了兒時(shí)的夢(mèng)想成為了一名光榮的、一名培育祖國(guó)花朵的人民教師。師愛(ài)是偉大的、神圣的。尊重、.解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。我聽(tīng)了一年級(jí)的兩節(jié)課,《鴨子和白兔請(qǐng)客》、《小豬畫畫》。新型課堂就是要為了每一位學(xué)生的發(fā)展,確立學(xué)生在課堂上的主體地位。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),.解他們的要求和想法,.解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)?;仡櫼粋€(gè)月的工作,我的收獲真是很多很多,下面我就具體來(lái)談一下我這一個(gè)月來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲:初登講臺(tái)時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,但就好象一個(gè)人在表演
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