【正文】 ，他恢復(fù)了健康。他的笑容不再出現(xiàn)，但深深地印在了我們的心中。蜩與學(xué)鳩看到扶搖直上的大鵬，便極希望自己也能鵬程萬里，于是冬練三九，夏練三伏，可臨終也沒有“若垂天之云”的雙翼，更沒有“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的輝煌。是什么把他的棱角磨平了?或許這份工作于他的年紀是來之不易的，或許是嘗過諸多的人情冷暖，或許為了心中唯一牽掛的卻一直活在地獄里多年的孫子——也就是我的表哥。那你為什么不用我們上次給你買的電熱墊呢?他說不冷。作為小學(xué)生的我們誠信了嗎？你也許要安慰自己說，誠信是大人的事，我們還沒有長大呢！如果是這樣，那么你就錯了，大錯特錯了！當你在考場上冷靜地抄著同方的試卷時，你誠信了嗎？當你把果皮扔到干凈的操場時，你誠信了嗎？當你告訴老師生病了卻躲在外面玩耍時，你誠信了嗎？當你上課不聽講、作業(yè)不完成時，你誠信了嗎？當你對長輩或老師吆三喝四時，你誠信了嗎？……我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己有太多的不誠信！你一定對自己很失望！其實，沒有關(guān)系，人的成長中不可能沒有缺點，也不可能不犯錯誤，這并不可怕，可怕的是逃避錯誤。一開始我覺得我們的做法是多余的，大舅他們家那么多人，怎么也不會冷著外公。隨著我年輪的增長才知道，雖然他意氣風(fēng)發(fā)的時候有什么不如意的事就拿外婆出氣，甚至打罵，但他的晚年是頹廢不堪的?！爸灰巳双I出一點愛，世界將變成美好的人間”，這首歌唱了幾十年了，卻經(jīng)久不衰，是因為它唱出了美好的世界。我覺得我們班的同學(xué)很了不起。不遠處，一位雙目失明的老人正把弄著一件磨得發(fā)亮的樂器，向著寥落的人流動情地彈奏著。駐守部隊撤退了。有人說過，善良的人看到的是內(nèi)心的美麗，而不是外表的骯臟。骨瘦如柴!仿佛一陣輕風(fēng)就可以將她單薄的身子刮走。教育由“教”和“育”組成，“教”是言傳身教，授業(yè)，解惑“育”是培養(yǎng)，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，這兩個字必然緊密的聯(lián)系在一起，若，”教”與“育”分開，那教與育的含義就會混淆不清，因為教育的意義為“教授知識，培養(yǎng)人才”，人才造就中國的未來，教育成就希望。科考也受到歷代帝王的重視，因此，教育制度的完善也大大提高了人們的素質(zhì)，更為國家培養(yǎng)了一批批人才。偌大的馬路只有我一個身影。媽媽小時候總說，這種拾荒老太婆是要吃人的。1942年，當?shù)聡藝×袑幐窭諘r，這個城市開始上演人間悲?。撼汕先f的人開始被餓死，人們想方設(shè)法尋找食物。是啊!面對至死仍報希望的這樣的人，我們除了感動，還能有什么?戰(zhàn)爭能摧毀一切，卻絕對摧毀不了希望。在這種境界，我們班的同學(xué)愛班級的表現(xiàn)幾乎多的是。一個簡單的行動，將賣廢品的錢捐給希望小學(xué)。楊振寧坦然面對自己的失敗，認真分析原因，正確地評估自己的能力，最終，他卸下了“實驗物理”的專業(yè)抱負，改修“理論物理學(xué)”，在理論方面，他駕輕就熟，一日千里，最終摘下“諾貝爾獎”的桂冠。就這樣，兩人站在窄的小宿舍里，昏黃的燈光打在他們僵持的身影，一夜惆悵。這一說就讓脾氣暴躁的表嫂惱羞成怒而對外公大聲咒罵，說他憑什么管他們，老不死的，還真以為自己是慈禧啊!聽言，外公的背脊倏然僵硬了，莫名的苦澀與心寒撲面襲來，雖然早已知道自己在他們心目中沒有什么分量，但被他們這樣當面捅破，自己的心就如一滴薄弱的水珠被人放進油鍋里煎炸般倏忽翻騰，痛得直抵靈魂，還真是可笑呀!梧桐樹下的蟬鳴，一層又一層地在這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的上空回響。外公每天買菜做飯都要花大半天的時間，余下的時光就是整天地坐在用竹子搭成的床，沉默地看著落日余暉，似乎任何事都驚動不了這個風(fēng)燭殘年的老人。可外公得到的并不是應(yīng)有的天倫之樂而是一連串的嫌棄與疏離。如果不能成為自己的伯樂，不能認清自己，努力方向與實際南轅北轍，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大?！獩]有一點壯觀的波瀾，再多的付出也不會得到回報。十元錢確實幫不了什么，但如同寒冬的陽光溫暖醫(yī)院的每一個角落，用真愛換真情，希望我的幫助對你有用。都是愛班級的人；看！我們班各種各樣的獎狀，這不